积累，我的青春旋律 黄菲 40 重写重写

（积累？）

冬日，雾气缭绕，到处白茫茫一片，无疑，这在我的青春旋律中，谱写一章，浓墨重彩。（这样扣题，变成冬日的旋律了）

步入初三，学习和课程变得繁重，除了吃饭，睡觉，学习，宛如一个机器人，机械地重复着这三部曲，从初一到初三，我在班上仿佛是一个透明人，也许在老师眼中，我这样的小角色也是可有可无吧，那些展放头角的活动，从不敢举手，只会躲在后面。（如果没有超强的逆转和表现实力，切勿在作文里展示自己学习上的负面形象，作文本来就是通过文字艰难地在阅卷老师心里塑造自己正面积极的形象的）

望向窗外，一抹稀稀落落的身影映入眼帘，啊！是三角梅，那年春天，母亲把它栽下，陪伴它还有一些其他的花木，栽的时候，一样认真，一样浇水，一样施肥，一年下来，所有树木都已长得像个样子，唯独那棵三角梅，总是一副颓废的样子。

每每看到三角梅，在满院子里的花木都长得青春活泼，它却依然无动于衷，心里总是十分心疼，有所感触，觉得三角梅就是另一个自己，可能这就是所谓的感同身受吧，但心中仍有一丝期盼。

初三比不及初二，学习明显吃力很多，也渐渐脱离了大部队，上课，老师提出的问题，也渐渐回答不上，我感觉老师已经对我失望了，我也更加确信我在班上的拖后腿，而三角梅也因为连年的不开花，家里商量，干脆把它拔了吧，还占块地方，浪费几勺水，至此，全家的意见都一致了。

然而，事情却出现了转机，在我们说完不久后，它那可怜的枝头，竟吐了绿芽，生出了几条侧枝，也许是听懂了我们昨日的商讨了吧，于是它拼命一搏，把那些积累的力量全都爆发出来了，它像沉默了几年的毛毛虫，积蓄力量，准备蜕变。

又过了一个多月，窗边竟忽然出现，一抹火红的身影，它开的是那样的轰轰烈烈，肆意，在庭院中，它举起开放的红旗，与这洁白的雪形成强烈的对比，也印证了那句话，是金子总会发光，它那金子般的本质显露出来，爆发出来，此时，三角梅已长成繁茂的大树，它的红色花瓣像红色金子锤成的薄片，每朵花都泛着红色的薄晕，风一吹，仿佛是火红色的蝴蝶，奋斗着，扇动着，欲挣脱枝头，翩翩地飞去。

它的宿根在这片土地酝酿计划，待以时日蹿发，不在沉默中死亡，便在沉默中爆发，我何况不是如此呢？每天循规蹈矩的做这几件事，默默无闻下蕴藏着不寻常。

也许我现在是小角色，但厚积薄发，假以时日，旋律终会谱成，终会迎来爆发。

（这样的见物触景式文章坚决要摒弃，不允许再写，课上已经强调过了，你要写的是自己怎么在青春这样一个活力勇敢明媚前进的人生季节里，自己如何“积累”，而不是你怎么领悟青春某一种情感需求！这个问题在讲评习作时候是作为典型评判的）

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楼主写的很经典！