第五单元字词及文学常识识记

第五单元字词及文学常识识记

第17课  中国人失掉自信力了吗

一、识记字词

搽（chá）       玄虚（xuán）      省（xǐng）悟        渺（miǎo）茫

脊（jǐ）梁        诓（kuāng）骗       诬蔑           自欺欺人

怀古伤今     不足为据        前仆后继      舍身求法        为民请命

二、生词解释

玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。

前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。

不足为据：不能够当作凭据。

怀古伤今：怀：想念。伤：忧思。今：现在。追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、倒退、悲观的思想情绪。

自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人；指用自己都难以置信的话或手法去欺骗别人。

三、内容梳理

本文是一篇驳论文。从两个方面批驳了对方的错误论调：一方面，揭露“一部分人”及国民党当局，“自信力其实是早就失掉了的”，“只能说中国人曾经有过‘他信力’”，“现在是发展着‘自欺力’”；另一方面，又用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。最后作出结论：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”文章结构严谨，层次清楚，论证缜密。

第18课怀疑与学问

• 识记字词
  
  

程颐（yí）        譬（pì）如       腐草为萤（yíng）   虚妄（wàng）

盲（máng）从    停滞（zhì）      辨伪去妄            步骤           懒惰

• 生词解释
  
  

腐草为萤：语出《礼记·月令》，意思是腐草能化为萤火虫。

虚妄：没有事实根据的。指一些不着边际的，不可捉摸的事物。

不攻自破：不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。

尽信书不如无书：语出《孟子·尽心下》。原指完全相信《尚书》，倒不如没有《尚书》，后用以泛指不要迷信、拘泥于书本。

辨伪去妄：(对一些事物)要善于辨别，分清真假，(留下真的)去除虚假的。流俗：社会上流行的风俗习惯（含贬义）。

盲从：盲目地附和随从。比喻自己没有主见,没有原则,没有见地,随着别人说话、做事。

墨守：固执拘泥，不会变通。

停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。

大儒：旧时指学问渊博的著名学者。

三皇、五帝：传说中远古时代的帝王，说法不一。有的说，三皇指伏羲、神农、女娲。据《史记》，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。

三、作者介绍

顾颉（jié）刚（1893-1980），历史学家，江苏苏州人。毕业于北京大学哲学系。长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中，善于怀疑与辨伪，有不少创见。编有《古史辨》、著有《汉代学术史略》《史林杂识初编》等。

四、内容梳理

《怀疑与学问》论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。作者关于怀疑与学问之间的关系的论述，对今天的治学者以及中学生都是富有教益的。

第19课    谈创造性思维

• 识记字词
  
  

汲(jí) 取         渊博       关键         压榨机         根深蒂(dì)固  

锲(qiè)而不舍         孜(zī)孜不倦      不言而喻       行之有效

• 生词解释
  
  

汲 取：吸取。汲,从下往上打水。

根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力

孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。

• 作者介绍
  
  

罗迦‧费·因格（1948—），当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。

四、内容梳理

《谈创造性思维》由“正确答案不止一个”说起，论述了创造性思维的重要性以及创造性思维所必需的关键要素，并指出如何成为一个富有创造力的人。作者不是一下子就亮出中心论点，而是层层推进，不断深入阐发，体现出纵向深入的思路。同时，在阐述的每个层次，都依靠材料论证观点，具有较强的说服力。

第20课  创造宣言

• 识记字词
  
  

中（zhòng）伤       遁（dùn）词        鲁钝       懦（nuò）夫

豢（huàn）养        灌溉（gài）        画龙点睛    自暴自弃

山穷水尽            走投无路

• 生词解释
  
  

鲁钝：愚笨，不敏锐。

画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙.后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。

山穷水尽：比喻无路可走陷入绝境。

走投无路：无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。

• 作者介绍
  
  

陶行知（1891—1946），安徽歙县人，现代著名教育家。毕生从事平民教育事业，提出“以教人者教己，在劳力上劳心”的口号，并且真正做到身体力行，同贫苦学生同劳动、同甘苦。鉴于陶行知崇高的精神境界和创造性的工作业绩，毛泽东称赞他为“伟大的人民教育家”，宋庆龄尊称他为“万世师表”。主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。

四、内容梳理

《创造宣言》的作者陶行知是我国现代著名教育家，他在文本中提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，启发青年人去掉在科学创造方面的妄自菲薄、无所作为的五大思想障碍——环境平凡、生活单调、年龄幼小、能力薄弱、困难当道，鼓励青年人战胜困难、勇敢创造。文章语言热情洋溢，明白如话，亲切感人。

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