现代汉语语法讲座：单句

现代汉语语法讲座：单句语文梦工场2020-11-11 10:22:18

一、句子的基本成分

句子的基本成分与短语的成分一致。

（一）主语：

陈述的对象。由词（名词、代词等）、短语、复句形式充当。

（二）谓语：

陈述的内容。由词（动词、形容词等）、短语充当。

我们回去吧！/ 天气晴朗。/ 他们的胸怀美丽而宽广。

（三）宾语：

动词支配的对象。由词（名词、代词等）、短语、复句形式充当。

（四）定语：

名词的修饰语。由词（名词、代词、形容词、数量词等）、短语充当。

人民群众中蕴藏了（巨大）的创造力。/（绿色）（开花）植物有（庞大得惊人）的根系。/ 天上出现了（一些）（似云非云似雾非雾）的灰气。

（五）状语：

动词、形容词的修饰语。由词（形容词、副词等）、短语充当。

社会在[飞快]地发展。/国际形势[正在]发生大的变化。/他[神色慌张]地走到我的面前。

（六）补语：

补充说明动词、形容词。由词（形容词、副词等）、短语充当。

窗子擦得<干干净净>。/ 大家高兴〈极〉了。/ 他快乐得〈手舞足蹈〉。

二、句子的附属成分

插入语：插入句子，不跟句子的基本成分发生结构上的关系。

1.表示强调、肯定：

毫无疑问 / 十分明显 / 尤其是 / 说真的 / 不用说

十分明显，不大大提高中华民族的科学文化水平，实现现代化就是一句空话。

2.表示推测、估计：

看来 / 看样子 / 说不定 / 算起来 / 我想 / 充其量

我看，这就是人们为什么把雪称为瑞雪的道理吧!

3.表示举例说明：

例如 / 比如 / 正如

长江以南有些地方，比如广东、福建，冬天是很少见到雪的。

4.表示信息的来源：

听说 / 据说 / 相传

据说，最美的城市应该在山与湖之间。

5.表示引起注意：

请看 / 你想 / 你瞧 / 你说

那边山上的枫树，你看，叶子都红了。

6.表示总括、衔接：

总之 / 总的说来 / 由此看来

总之，提高语文素养是我们教学的根本目标所在。

【课堂练习】

指出下面句子中的插入语，并说明其作用。

1．看来不会下雨了。

2．说真的，你那两句就不坏！

3．事情明摆着，你看，我们还能不管？

4．依我想，艺术应该有活泼的生命，真实的力量。

5. 我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。

【课后练习】

一、按要求指出下面句子中的有关成分，并说明由什么词或短语充当。

1. 今天，我们考试的日子。（指出主语）

2. 这苹果味道不错。（指出谓语）

3. 我国火药的应用在欧洲人之前。（指出宾语）

4. 晚来的风清新又凉爽。（指出定语）

5. 我孩子的时候，在斜对门的豆腐店里，确乎终日坐着一个杨二嫂。（指出状语）

6. 他完全沉浸在聚精会神的思索中了。（指出补语）

二、指出下面句子中的插入语，并说明其作用。

1．总之，要为建设强盛的祖国而努力奋斗。

2．车，不用说，当然是头等的。

3．这个礼堂，充其量能容纳一千人。

4．其间耳闻目睹所谓国家大事，算起来也很不少。

5．你瞧，西面山沟里那一片柿子树，红得多么好看。

（一）分析句子成分的步骤

（二）分析句子成分示例

【课后练习】

用符号法分析下面句子的成分。

1.建筑师极力推崇工人的伟大智慧和创造性劳动。

2.站在他面前的是一位年逾古稀、受人尊敬的老师。

3.苍黄的天底下远近横着几个萧索的荒村。

4.有经验的人还能根据光块的形状、大小、亮度和移动速度等来判断鱼群的位置。

（一）找句子主干的步骤

找出“我们工厂最近试制成功几种新产品”这个句子的主干。

1.划分句子成分

2.把句子的定语、状语、补语压缩掉

句子的主干：工厂试制产品。

（二）找句子主干的注意点

否定句中的“不”“没有”不能压缩掉。

找出“聪明的人不相信那些骗人的鬼话”这个句子的主干。

句子的主干：人不相信鬼话。

（三）找句子的主干示例

【课后练习】

找出下面句子的主干。

1.建筑工人在这里举行了庆祝大会

2.老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。

3．我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

4．在战争年代，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。

5.中山陵陵园的设计基本上达到了表现陵园庄严气氛和中山先生不朽精神的要求。

句子分单句和复句。单句有主谓句和非主谓句两种。今天讲主谓句。

（一）主谓句

由主谓短语构成。

1.动词谓语句 动词或动词短语作谓语。

太阳出来了。/ 我是中学生。/ 同学们正在上课。/ 桌子擦得很干净。

2.形容词谓语句 形容词或形容词短语作谓语。

天气冷了。/ 她非常健康。/ 杜鹃花红得像火。/ 你比我大三岁。

3.名词谓语句 名词或名词短语作谓语。

今天星期一。/ 昨天阴天。/ 他的姐姐急性子。

4.主谓谓语句 主谓短语作谓语。

她性格温和。/ 那个人我认识。/ 这个问题我们讨论过了。

（二）主谓谓语句中大主语与小主语之间的关系

主谓谓语句中全句的主语是大主语，作谓语的主谓短语的主语是小主语。

1. 施受关系

我俩一句话都没有说。/ 他一个人也不认识。

（施：施事，动作行为的发出者。受：受事，动作行为支配的对象。）

2.受施关系

屋里的东西，我们已经收拾停当了。/ 我的讲义，你能抄下来吗？

3.从属关系

故宫建筑群规模宏大。/ 一个邋遢的人衣服变得干净了。

4.同一关系

山里的人谁都懂得打猎的道理。/ 小张和小李，他俩都有责任。

【课堂练习】

指出下面句子的类型；是主谓谓语句的，指出大小主语之间的关系。

1.他从来不打骂学生。

2.我一道题也做不出来。

3.这种布一尺一块五毛钱。

4.湖面上的空气特别清新。

5.这个孩子，大眼睛，高鼻梁。

6.检查结果和治疗方案我是要过问的。

【课后练习】

指出下面句子的类型；是主谓谓语句的，指出大小主语之间的关系。

1.这样的傻事谁肯干？

2.他任何困难都能克服。

3.窗外，一片皎洁的月光。

4.中秋节那天，天气特别好。

5.他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。

6.那个贩卖软件的，他被工商局查处了。

7.她丈夫把那件从家里带来的衣服，披在她的肩上。

8.对于我们这样什么也没有的人，这可真不容易啊！

单句有主谓句和非主谓句两种。

前一讲讲了主谓句，今天讲非主谓句。

（一）非主谓句

由非主谓短语构成。

1.名词非主谓句 由名词或名词短语构成。

飞机！/ 我的帽子！/ 多可爱的小生灵！/ 2008年夏天。

2.动词非主谓句 由动词或动词短语构成。

站住！/ 进来！/ 禁止吸烟！/ 下大雨了。/ 有人敲门。

3.形容词非主谓句 由形容词或形容词短语构成。

好！/ 快一点儿！/ 漂亮极了！/ 多美啊！/ 太奇妙了！

4.叹词、拟声词非主谓句 由叹词或拟声词构成。

哦！（我想起来了！）/ 呜！（火车的汽笛响了。）

（二）非主谓句与省略句的区别

1.省略句 省略的部分可以明确地补出来，而且一般只有一种补法。

（他20岁），比我大两岁。/ （学校生活好吗？大家说：）很好，如同兄弟姐妹一般。

2.非主谓句 不能也无须作这样的补充。

不许抽烟！/ 散会了。

【课堂练习】

指出下面句子的类型，先指出是主谓句还是非主谓句，然后指出其小类。

1.把青春献给祖国。

2.多可爱的小生灵啊！

3.他问我哪个方法最好。

4.一九三五年冬天，河北省某县杨格村。

5.这个道理任何人都能讲得清清楚楚。

6.那天早晨，门口蜷伏着一只可怜的小猫。

7.让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！

8.当大地刚从晨曦的薄雾中苏醒过来的时候，在肃穆的清凉的果树园里，便飘荡着清朗的笑声。

【课后练习】

一、指出下面句子的类型。

1．午后走了一批客人。

2．一张电影票三十元钱。

3．筏子在激流上奔跑得更加轻快。

4．两个人，一间牢房，一年的生活。

5．这些自然现象的变化，他都作了记录。

二、下面句子，哪些是省略句，哪些是非主谓句？

1.请勿随地吐痰！

2.该死的东西！

3.（他21岁，）叫冯玉祥，是黑龙江青冈县人。

4.（长官，我走我的路，）没招谁没惹谁……

（一）单句的特殊句式

1.把字句

用介词“把”“将”等引进受动者，强调施动者对受动者的处置及其结果。

大雨把同学们的衣服打湿了。/ 他早已将生死置之度外了。

2.被字句

主语是受动者，用介词“被”“给”“让”等引进施动者，强调受动者受到施动者的某种动作行为及其结果。

我被这突如其来的事情吓懵了。/ 在罗马百花广场，布鲁诺给活活地烧死了。

3.连动句

谓语由连动短语充当，连动短语中前后两个动作行为之间常常具有方式与目的、因与果、先与后等关系。

我第一个举手报了名。/ 他生病住进了医院。/ 他喝了一口水就走了。

4.兼语句

谓语由兼语短语充当，兼语短语中有两个动作行为，前一个动作行为的宾语，兼作后一个动作行为的主语。

我请大家提出宝贵的意见。/ 他尽量不让泪水涌出。/ 他有一个哥哥在北京工作。

5.是字句

谓语由判断动词“是”及其宾语构成，是字句又称作判断句。是字句中主语与宾语之间的关系是从属关系或同一关系。

上海是现代化的国际大都市。/ 正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。

6.存现句

主语表示处所，谓语动词表示存现或消失，宾语表示存现或消失的事物。

桌子上放着一部文学巨著。/ 这里是一派新的气象。/ 树上飞走了一只鸟。

（二）几种句式的辨认

1.连动句与并列关系动词作谓语

连动句 几个动词或动词短语共同作谓语，排列次序不能改变，它们之间不能用连词连接，不能用顿号隔开。

她上山砍柴。

并列关系动词作谓语 几个动词改变语序而意义基本不变；可以用连词连接，也可以用顿号表示停顿。

她挑水砍柴。

2.连动句与动词作宾语

连动句 前一个动作行为和后一个动作行为之间没有支配关系。

他坐在上面休息。

动词作宾语 前一个动作行为支配后一个动作行为。

她学会了射击。

3.连动句与兼语句

连动句 几个动词共同陈述全句的主语。

我们开会研究问题。

兼语句 后一个动词不陈述全句的主语。

大家选他当代表。

4.兼语句与主谓短语作宾语

（1）看动词及其支配的对象

兼语句 第一个动词表示使令意义（叫、让、派、请、使、命令、禁止、号召、选举），或者用“有”，支配的对象是人。

学校号召全体学生以实际行动迎接五四青年节。

主谓短语作宾语 第一个动词表示心理活动或者感知（想、记得、希望、知道、相信、看见），或者用“证明”“标志”等，支配的对象是事。

这件事标志着历史揭开了新的篇章。

（2）看句子中间的停顿

兼语句 第一个动词之后不能停顿，只能在兼语之后、第二个动词之前停顿。

你叫他进来。

主谓短语作宾语 可以在第一个动词之后停顿，也可以在第二个动词之前停顿。

我看见他进来。

【课后练习】

比较下面各组句子的句式。

1.⑴积雪把树枝压断了。⑵树枝给积雪压断了。

2.⑴这种人不读书不看报。⑵她坐在窗口读书看报。

3.⑴他让我们到街上去一趟。⑵他让人家给撵走了。

4.⑴牧民们才发现马群里的马变少了。⑵牧民们终于让马群里的马变多了。

5.⑴中华民族是一个历史悠久的民族。⑵山脚下是一片广阔的平原。

6.⑴我们有办法解决问题。⑵世界上有各种各样的书。⑶我们班有学生参加运动会。句子根据它的用途分类。

（一）陈述句

向别人叙述某件事情。句末常用“了”“的”“呢”等语气助词，书面上用句号表示。

1.肯定陈述句

这是一件非常重要的事情。/ 这个小孩真聪明。

2.否定陈述句

又有两种情况：

（1）一般否定

他终于没有来。/ 我明天不能出席会议。

（2）双重否定

你没有不去的理由。/ 今天下午，我非做作业不可。

（二）疑问句

向别人询问某件事情。句末常用“吗”“么”“呢”“吧”等语气助词，书面上用问号表示。

1.特指问

用疑问代词来提问，要求针对疑问代词所指的内容进行回答。

这个任务让谁去完成呢？/ 死海海水的浮力为什么这样大呢?

2.是非问

要求对提出的疑问，作出肯定或否定的回答。

这个任务让他去完成吗？/ 瞧瞧这条狗，是你们家的吗? / 你们家没有人去吗？

3.正反问

用肯定和否定相叠的方式来提出疑问，要求作出肯定或否定的回答。

这个任务让不让他去完成呢？/ 你跟他们到底有没有关系?

4.选择问

常常用“是……还是……”或者单用“……还是……”来提出几种情况，要求选择其中一种作出回答。

这个任务让他还是让你去完成呢？/ 你准备简单地说，还是详细地说?

5.反诘问

用疑问的方式来加强肯定或否定语气，常用“怎么”“哪里”“难道”等语气副词来提问。实际上是无疑而问，答案就寓于问话之中。这种表示反诘的疑问句，也叫做反问句。

这个任务怎么不让他去完成呢？/ 我哪里能负这个责任呢? / 你难道没有应该责备自己的地方吗？

带有强烈感情的反问句，可以用感叹号，也可以在问号后面再加一个感叹号。

难道就罢了不成！/ 这点困难就把我们吓倒了吗？！

（三）祈使句

要求别人做某件事或者不做某件事。句末常用“吧”“了”“呀”等语气助词，书面上，语气强烈的祈使句用感叹号，语气比较缓和的祈使句用句号。

1.表示要求的祈使句，有命令、请求、催促、劝说等语气。

你站出来!是好汉的站出来! / 请你明天早一点来。/ 咱们赶紧回去吧! / 对同学要和善。

2.表示禁止的祈使句，也有命令、请求、劝阻等语气。

禁止随地吐痰! / 请别对我说“再见”。/ 不要这么称呼吧!

（四）感叹句

表示自己的某种强烈感情，如惊喜、赞叹、激愤、悲哀等。句末常用“啊”“啦”“了”等语气助词，书面上用感叹号表示。

我考上大学啦！/ 这座城市的变化多么大！/ 他们是一群混蛋! / 我多倒霉啊！

【课堂练习】

根据句子的用途，指出下面句子的句型；如果是疑问句，要指出小类。

1.多么迷人的景色!

2.这儿到底出了什么事?

3.先生，能不能抬高一点?

4.你们行一点好心，少赚一点吧。

5.我素不知道天下有这许多新鲜事。

6.这些都是世界名著，你读过了么？

7.这个教训难道不值得我们永远记取吗?

8.这件事，你是自己做呢，还是让别人做?

【课后练习】

根据句子的用途，指出下面的句子的句型；如果是疑问句，要指出小类。

1.听我讲个故事吧。

2.你看不看这本书？

3.一家该出多少钱呢？

4.我们的祖国多么壮丽！

5.你大概没有关好窗户吧？

6.这道题，你回答，还是我回答？

7.我们年年种田，哪里是替自己种的？

8.山坡上、田野里，到处是紧张秋收的人群。

学习语法，掌握语言的结构，是为了正确地理解语言、运用语言。我们将分两次讲述在单句的运用方面，要防止犯的几种语法错误。

单句的运用方面，常见的语法错误

（一）成分残缺

1.由于文人的参与，使印章创作这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。

缺少主语；去掉介词“由于”/ 去掉动词“使”。

2.这家钢铁厂的钢铁产量从每天30吨到每天50吨。

缺少谓语中心语；在“到”的前面加动词“增加”。

3.他们在全市推广了增产节约，赢得了很好的社会效益。

宾语缺少中心语；在“增产节约”后面加上“经验”。

4.近年来,一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众的广泛认可。

定语不完整；在“精良艺术品质和积极价值取向”的前面加上动词“具有”。

（二）成分多余

1.我们全班同学在语文老师的指导下，大家都认真读书。

主语多余；删去“我们全班同学”/“大家”。

2.我们怎能对这种损害人民群众利益的现象感到习以为常呢？

谓语多余；删去“感到”。

3.开学以来，我们学校出现从未有过的空前的学习热潮。

定语多余；删去“空前的”/“从未有过的”。

4.高雅艺术进校园活动旨在提高学生们的审美素养为目的,引导学生树立正确的文化观,增强文化自信,提升校园文化品位,优化育人环境。

谓语里“旨在”与“为目的”语义重复；删去“为目的”。

（三）搭配不当

1.他助人为乐的优良品质，经常浮现在我的脑海中。

主语与谓语搭配不当；把“优良品质”改为“美好形象”。

2.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。

主语与宾语搭配不当；去掉“石油输出量”。

3.我们年轻人都有一双聪明能干的手，坚决不做“啃老族”。

定语与中心语搭配不当；把“聪明”改为“灵巧”。

4.利用科技创新对外宣传、深度挖掘旅游文化内涵,扩大我市旅游业的吸引力和知名度。

动词与宾语搭配不当；把“扩大”改为“增强和扩大”。

【课后练习】

指出下面句子中的语法错误，并作修改。

1.到19世纪下半叶，才被人们发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。

2.黄兴荣同志荣获上海市2019年先进工作者。

3．我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。

4．听了小米的介绍，我真是从心里由衷地感谢李芳。

5．参加这次运动会的男女运动员，均由优秀选手组成。

6．我们决心为本世纪内把我国建设成为伟大的社会主义现代化强国。

单句的运用方面，常见的语法错误（续）

（一）语序不当

1.初夏的江南，正是农村最繁忙的季节。

定语与中心语语序颠倒；把“初夏的江南”改为“江南的初夏”。

2.这个问题在社会上广泛地引起了讨论。

定语错位为状语；把“广泛”移到“讨论”前面。

3.我们应当发挥广大知识分子充分的作用。

状语错位为定语；把“充分”移到“发挥”前面。

4.上海博物馆今天展出了几件一千多年前新出土的文物。

几个定语次序不当；把“新出土”移到“一千多年前”的前面。

5.如今，我们再也不是任意被人宰割的民族了。

几个状语次序不当；把“被人”移到“任意”前面。

6.全球2000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力,人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世。

介词的位置不当；把“经过”移到句子的最前面。

（二）两句杂糅

1.一位退休工人向国家捐献了一枚古代玉佛珠具有很高的工艺美术价值。

两个意义相关的句子杂糅在一起；把它们分开：一位退休工人向国家捐献了一枚古代玉佛珠，这枚玉佛珠具有很高的工艺美术价值。

2.《生存》一书的作者是出于一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作家之手。

两个意义差不多的句子杂糅在一起；把它们分开，然后剔除一句：《生存》一书的作者是一位……华裔作家。/ 《生存》一书出于一位……华裔作家之手。

【课堂练习】

指出下面句子中的语法错误，并作修改。

1．屋子里陈列着各式各样的鲁迅过去使用的东西和书籍。

2．我们办事情、想问题，都要以从人民的根本利益为出发点。

3．一个人的进步快慢，关键在于自己的不懈努力。

4．在民族危机的关头，只有人民才能担当拯救民族危亡的命运。

【课后练习】

指出下面句子中的语法错误，并作修改。

1．采取各种办法培养和提高师资水平，实在是一件迫在眉睫的事。

2．批评和自我批评是有效的改正错误、提高思想的方法。

3．我们要树雄心，立壮志，努力实现建设社会主义现代化强国的伟大任务。

4．三好学生代表大会，隆重地在礼堂于今天下午召开。

5.今天下午，大家认真地讨论并听取了专家的教改报告。

6.汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕，观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接收的电影原声。

7.画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。

8.长征五号B运载火箭自从首次飞行任务展开以来，各参研参试单位和全体同志团结拼搏，经历严峻考验，克服重重困难，获得了最后的胜利。

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每天必顶，好地方，要常来捧场

楼上的刚出院吧？