少年初识愁滋味 12 17

昨天八大山人的小白眼引起了大家热议，不管以前看没看过他的作品，那些特立独行的画跃入眼帘，总能在第一时间攫住我们的灵魂，让人叹惋。大家都还年轻，但都看出了这些画的背后，隐藏了一颗受伤的心灵。家国之悲，个人之屈辱怨愤，世事的辗转离合，都躲在那看似千篇一律的小白眼里。他就是要人注意到这些简朴的画面的角落，这些突兀在画面里的小白眼。他成功了。九3班李程峰的评论最迅速，九8班梅江的看法很有深度和广度，缪丽娟的评述则最有意境：他是道士，也是僧人，他用这两个身份来止住自身的躁动和哀伤，在命运的齿轮下他甚至选择疯癫，用疯癫来埋藏自己，埋藏自己的一腔孤愤与寂寞。他开始了他的隐居，他隐居在他的画纸中。他的鹰，他的鸟，他的荷都是他自己的倒影。世界在他的笔下，而他的笔下是他的世界。孤独，寂寞，愁苦，悲哀。她的评述，既充满诗意，又绝对深刻。这样的理解，令人动容。
    上两个星期，我们训练了一种小标题的作文结构，规定了选材和结构，大家依样画瓢，大多数人都能做到有模有样。当然也有一个很大的问题，很多人将800字写一件事的方法，搬到这种小标题结构的文章里。显然，以三个小标题为限，去除开头结尾，剩下作600字算，划成三份，考虑详略的安排，每个小标题能用的只有200字左右，这200字决定了，只能抓事件的核心，叙述和描写必须精当练达，必须提速，必须掐除一般叙事的各种铺垫起承，绝对不能眉毛胡子一把抓，不能慢慢悠悠不紧不慢。否则，200字左右写不出闪亮的内容，拖拖拉拉不明不白，反而会因为这种结构坏了事。
    今晚我们再来看一篇陆小凤学姐推荐的《少年初识愁滋味》，大家再好好体会体会，评论区写下自己的收获，这周我们还要再做一次这方面的训练，大家做好准备。

                     龚老师

2018  11  29  自修后

原创 龚老师讲作文 2018-10-01 13:44:42

少年初识愁滋味

   序：

   当我翘着二郎腿，忘我地牵着那只间谍鼠机智地偷奶酪时，老妈一声长叹：“哎，不努力学习的你，长大能干什么？”

   我头一歪，无言以对。

   长大了能干什么呢？细细想来，不觉一丝忧愁掠过心头。（抓住人物对话，扣住愁，其他一概不写，简洁干净）

一

   谁说少年不识愁滋味？（小标题下字数有限，一个问，直接有力，立起波澜，激发情趣。）我此刻面对是玩游戏、看闲书还是努力学习啃课本的抉择，真有万般愁绪，欲说还休。（扣题，不去铺叙描写看书作业的情形，直入中心）

     “ 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”人只有站得高，才能望得远，只有先立志才能有所作为。（将晏殊的词作了篡改，颇有新意。联系下文可见，作者将王国维做学问的三境界论作了新的诠释，并以此结构全篇，很具新气象。）

   我是懂这个道理的，可好玩儿的游戏叠出升级，诱惑着我一次次地冲关，好看的经典阅读总能勾魂摄魄般捉住我的目光，于是我带着矛盾的心情，在惊险的游戏、美文名篇与课本、作业、应试间摇摆，欲罢不能。我，愁啊！（再扣题，扣题意识要强，不仅仅是收尾呼应一下就叫扣题，一定要在行文中处处扣题，明扣暗扣直扣曲扣各种扣。这种愁虽然浅陋，但也真实，可以一写。）

二

       谁说少年不识愁滋味？（每个小标题都是以这问句开始，构成排比，其实越来越强）面对难得轻松的周末、假期，我此刻是该随心而行地依兴趣去学还是强打精神努力赶着各种补习班去为分数而战的抉择，真有万般愁绪，欲说还休。

   “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”人要锲而不舍，执着努力，终能不悔。

   我也明白，可奥妙无穷、多姿多彩的大自然，总吸引着我一探究竟：你瞧，显微镜下的世界是多奇特玄妙！我想逮个蜘蛛看它吐丝；我想抓个蚊子来分析它的口器和牙齿；我还想搭个鸟窝，养一窝小鸟看它们长大……，可堆积如山的作业，重复填鸭式的补课，还有弥漫在父母目光里的希望，让我手足无措，这其中的愁，哎，欲说还休。

三

   谁说少年不识愁滋味？我此刻面对美好梦想与严峻现实的抉择，真有万般愁绪，欲说还休。

   “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”凡事历经磨练，方能功到事成。我深信不疑，可该怎样坚持？怎样努力？

        是该卧看云卷云舒，闲听花开花落，挣脱课外补习的束缚，抛开应试排名的平庸，自得其乐地为梦想去学去思去探索？还是现实点，为考场的高分高速抓紧补课，为考上好的学校死记硬背、题海苦战…，哎，我有时真迷茫，真为那道“决不输在起跑线上”的枷锁感到无耐，这般愁绪，欲说还休啊！（虽然愁的很普通很现实，但写得也确实蛮好。没有不好的题材，只有不好的处理。）

尾

       有人曾说：“人不能活的太现实，太现实会没有希望，但太理想，也就没有了前途。”是坚持理想？是顺从现实？ 我读着王国维的《人间词话》，想着他阐述的人生三境界；思考着我的未来，念着辛弃疾的“为赋新词强说愁”，还真有点：少年初识愁滋味，只是欲说还休罢了。（小作者具有一定的思辨能力，文章写得中学生普通的学习之愁生活之愁，学习和娱乐，游戏和现实，自己和家长，矛盾确实让身处其间的年轻人会心生彷徨，能将普通的愁写成这样，已是别开生面了。）

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厉害了我的九中

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