2019 05 29 夜
书写永远是最重要的。无书写，不考试。书写差，隐性失分严重。拿书写开刀，以书写速度换书写质量，是最愚蠢的行为。无论何时，提笔就要做到，一笔一划，方方正正。字体清楚，卷面规整，永远比潇洒入格重要，永远。
一、基础部分
书本上死记硬背的知识永远不能允许丢分，在这里丢分的人屈指可数，你丢分你就失去和别人比拼的资格。你丢分，你出局。
1． 字词积累要读准字音看准字形，拼音要会拼、要拼对。字形要记准确、写准确。细节上差一点，失分就多一点。
2． 诗文背诵，既是为了感受和传承传统文化，也是为了考试拿分。语句内容要和课文一致，缺胳膊少腿都会丢分。平时就要细心观察，字词的偏旁重要部位，不能会背不会写，或者某个字某个部位写错了，背得再多再熟，都白搭。
3． 名著要读要记牢，此题送分别不要。
4． 句子仿写，要弄清文义，上下文得衔接要流畅统一，结构相同句式相同，要研究清楚句子的结构、修辞和内容。
广告语宣传语标语，最好用对偶句，句式整齐，又有修辞，一举两得。如“路遥知马力，日久见人心”留下最美好的记忆，带着手中的垃圾“品味牛奶心，感悟草原情。(“牛奶”企业广告词)无限自由，轻松拥有—— 联想电脑，小空间，大作为 利盟——打印机。当然也可以散句但是有味道有深意，如：我们不卖水，我们是大自然的搬运工，361度，多一度的温暖。李宁，一切皆有可能。美特斯邦威，不走寻常路。
5． 病句标点题，要知道抓住重点，病句的典型，搭配不当、语义不清杂糅有歧义、成分残缺、对应不清并列不当、语义重复累赘，能看出哪类问题，选择或者修改就不成问题。一句话的标点是有限的，错误的就一个，句子的哪些部位是重点，要细看。
二、阅读理解
所有学科里语文最简单，所有题目里，阅读题最简单.答案就在试卷上就在阅读选文里，你要做的就是阅读它，理解它，它就是一座宝库，你只要有智慧有毅力有耐心，绚丽夺目的珠宝俯拾皆是。放着遍地珠宝，却不能看到不能拾取，真是愚蠢。那就像韩愈的马说里执策打马的人，他感叹，天下无马。韩愈说，真的没有马吗？是真的不知道马啊！
1. 先读问题，带着问题读文章。没问题，不读文。
2. 文章不厌百回读，熟读方能理解，熟读方能理解透彻。没读通、没读透，就匆忙上阵，草率答题，只会错误连篇，得不偿失。读文的慢，是为了答题的快和准。先慢后才能快，开始读得快，没读清，没搞懂，完全是自杀行为、毫无意义。
3. 文章中的关键语句关键段落要注意，文首文中文末，段首段中段末，总领句过渡句升华句，都要细心琢磨不可放过，阅读时用色笔做好记号。对于文后试题所涉及内容要及时做好圈点勾画！减少做题时查找比对的时间。
4. 一定要分清文体，现阶段多以记叙文散文为主，也不排除说明文和议论文，通常就这三类，分清楚文体阅读，在阅读中分清文体，根据文体确定阅读思路。
5. 分清文体答题，记叙文是记叙文的答题规范，说明文是说明文的答题规范，议论文是议论文的答题规范。不可搞混淆，否则也是错一点失大分。如用到一个事例，记叙文里是叙述故事或者情节，说明文里是举例子，议论文里是举例论证。比喻，在记叙文里是比喻修辞，在说明文里叫打比方，议论文里就叫比喻论证。一点不能错，不能混。否则，可能被扣得一分不剩。你即使理解得再对再准确，也可能拿不到一分。
6. 答题一定要按顺序，因为试题尤其是阅读理解，都是按一定的梯度设计，做题的过程其实也是按照出题人的思路由浅入深理解文章的过程，从这个意义上讲，出题人是我们的好朋友，他带着我们一起读懂文章，他的那些题目其实是帮助我们理解文章的。真是用心良苦。
7. 赏析语句分析词语作用，记住公式，手法（修辞手法：6类，比喻拟人排比夸张对偶反问反复；表现手法：对比衬托托物寓意托物言志借景抒情以静衬动动静结合。直接写手法，其他废话全免掉，节约宝贵时间多写阐述分析。 无手法，就考虑词语使用，比如动词形容词的表现作用副词的限定作用）+内容（一定要结合文句（提取而不照抄）简明扼要地阐述）+情感（文中人物的情感和作者的情感）
8. 对比阅读，找准答题点，一般无需阐述，如，比较选文和本文的手法和情感的异同，只要写准手法情感上的异同，就得分。
9. 结合生活谈谈对某事的看法，其实就是表达观点并论证观点。一篇极短的议论文，观点表明放在前面，要正确而鲜明，但有时也要辩证而全面，涉及叙述一定要简明扼要，符合议论文要求，千万不可讲故事。
10. 诗歌鉴赏表达技巧：
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等
11.
三、写作
写作，语文得半壁江山，得作文者得语文，得语文者得天下。作文写得好，语文不可能差。但语文实在没提升到位，作文并不是不能有所作为。
1． 还是书写，还是卷面，书写一笔一划，卷面干干净净，不涂改，不乱划。
2． 字数至少800，写650的，都是傻瓜，最后都死了（除非你有最顶级的功力）。
3． 审题要慎重，审题错，步步错。要抓住关键词，弄清表层意思，想想它的深层还有哪些可能。如，路，表面理解就是行走的路，但也可以深入想，人生之路，求学之路，友谊之路，都是路。想深入了，思路开了，文章就来了。
4． 构思很重要。一篇文章写什么表现什么，这是主题思想，比如要写奶奶，奶奶对人的淳朴善良，这就是主题思想。那怎么表现呢，这就涉及怎么写，怎么写，其实有两点要落实，一般人只注意到一个，就是写什么内容，就是题材，比如，写奶奶借了邻居一只碗弄缺了个口，她完全可以装作不知道，但却到街上买了个新的还了，嘴上什么也没说。另一个其实更重要，就是结构和顺序，先写什么后写什么，详略安排，记叙议论抒情的穿插，都要做好全盘的考虑。也许一个顺序的调整，一个详略的处理，人物的塑造情节的交待，立即令人耳目一新。
5． 拟好提纲节省构思和写作时间，定好位，找准方向！拟提纲，看似慢了，其实是为后期写作提速做好充分的准备。开头结尾写什么，一定要在提纲里草拟好修改好。写什么题材，题材怎么处理，题材的细节安排，都要在提纲里呈现，使思维一目了然。先写什么后写什么，哪里要引用哪里要抒发情感哪里要环境描写，都要在提纲里写清楚，并在构思时随时做必要的调整。作家为了写一部小说，提纲都是要修改多少回的。
6． 一定要用良好的构思来调动情绪，先让自己激动起来，感动起来，浑身的血液沸腾起来，有了创作的冲动，审题构思的准备，才算到位，这时候才可以提笔。
7． 题材切不可老套幼稚，但更重要的是，老套的题材写出新意，幼稚的题材写出老练。没有不好的题材，只有不好的写法。
8． 作文的好坏有时候就是一眼的事。所以表达很关键。你的表达，词语有错别字，句子不通顺，思想又消极幼稚，加上语言再贫弱，别人一眼就能看出你水平不行。所以，要杜绝错别字，杜绝病句，表达要流畅，思想要老练。一篇文从字顺，老练深刻的文字，总是能在第一时间赢得老师的好感，拿到高分。就像一篇读起来磕磕碰碰幼稚肤浅的文章，也是在第一时间被老师看穿，得不到好的分数。
9． 一定要用好细节描写。对人物典型化的语言、动作、心理、肖像、情态、服饰以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写，“于细微处见精神”。
大题小作，把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，小角度，小方面，为大题目、宽题目找一个小巧的突破口，为很概括很虚的题目找一个着陆点。从小处着手，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。大题小作的具体方法如下：
1、不是为概念下定义，而是为动词性的概念添宾语。
【例如】留给明天—什么；纪念—谁或纪念什么；读—什么；问—什么；选择—什么。
2、为名词行的概念添加定语。
【例如】（我的）景愿，（父亲的）景愿；（我的）肩膀，（老师的）肩膀。
3、将类词性的概念落实具体。
【例如】“人与路”的话题，可以落实为“谁的”——人生之路，成长的路，成才的路，求学的路，拜师的路，成功地路 。
4、将代词性的概念落实具体。
【例如】“我想握住你的手”可以写成“我想握住（爸爸的？老师的？民工的？鲁迅的？台湾亲人的？）手”。
10． 根据主题思想确定哪些内容详写，与主题无关的坚决不写，主题里的，要大写特写详细写。一秒钟的事，要能写200字，就成功了。
11． 漂亮开头，余音结尾。
“好的开始是成功的一半。”好的开篇应具备以下几个特点：
1开篇要点题，即简明扼要把你所想表达的主题揭示出来。
2开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起多大的阅读兴趣。
3开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。
在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。
写作文最好花四五十分钟，并且最后一定要写完，宁可短尾也不要无尾，否则扣分相当厉害。作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。一般可以借鉴以下四种：
1.启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。
2.诗情画意的结尾。在结尾处展开想象，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。
3.照应开头的结尾。这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。
12． 抒情议论不要放在开头，可以放在结尾，但最后结尾还是叙事描写，如，楼梯上的樱花。抒情议论可以穿插在文中叙事里，夹叙夹议。使文章兼具感性之美和理性之美。既有宽度，又有深度。
13． 点面结合，概括简约。 正面描写结合侧面烘托，优秀文章亦常见此法。
四、重点技巧
一、记叙文
1描写的种类及作用？
了解描写的几种形式
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接
（4）人物描写的多种方法
种类：一是人物描写：
A、正面描写
（1）肖像描写
（2）外貌描写
（3）神态描写
（4）动作描写
（5）语言（对话）描写
（7）心理描写
作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
2．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
3．小说三要素？
人物（主要要素）、环境、情节。
其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)
4．问记叙文的表达方式和作用？
答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
5．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题：
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由
C、所以我们应该怎样怎样。
6品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
7 具体词语的含义与作用？
方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。
8．句子或语段的作用？ 有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用
在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
二、说明文阅读答题技巧
1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
三、议论文阅读答题技巧
常见考点
①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：
（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。
③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
④、议论文的论证方法考点
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，要求掌握的有以下四种：
1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
3、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：①概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
答题思路：
如加点词语有什么作用？
思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；
（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：（1）解释词语的含义；（
2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
⑥、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。
基本上分为两种情况：
一是需要联系上下文加以概括的。
二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
⑧、议论文中非议论成分考点
答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）
窥视卡
雷达卡
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
千斤顶
显身卡
苏公网安备32068202000215号