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2019～2020学年度第一学期九年级期中学业质量监测 语 文 试 题 一（23分） 阅读下面一段文字，完成1～3题。（15分） 祖国啊！你宽广的胸怀滋养róngnà了多少万物生灵。鸟儿在树林里歌唱，鱼儿在江湖中畅游，雄鹰在长空中áoxiáng，还有那勤劳智慧的人们，用自己的双手奏响最美的乐章。一批批英雄在新时代涌现：张富清用初心jiànxíng着入党的誓言；屠呦呦用青蒿素挽救了更多生命； ▲ ； ▲ ……中华儿女用拼搏进取、敢为人先的精神创造出了一个又一个奇迹。七十年风雨涅槃，七十载奋斗不止，一首气势恢弘的壮丽乐章在神州大地回荡!亲爱的祖国，我们爱你！ 1． 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分） file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg 2． 联系上下文，在空格处补写句子。（2分） ▲ ▲ ▲ 3． 为庆祝新中国成立70周年，学校将举行“我和我的祖国”系列活动，请你参加。（10分） 【我来设计】参照“活动一”示例设计两个具体活动。（2分） 活动一：同唱祖国赞歌；活动二： ▲ ；活动三： ▲ 。 【我来跟帖】国庆期间，小明在参观南京大屠杀纪念馆后非常气愤地发了一条微博：“血的教训告诉我们：落后就要挨打！”请你在他的微博下跟帖留言，你将怎么说？（3分） ▲ ▲ ▲ 【我来朗读】学校将组织学生通过诗歌朗诵来表达对祖国的情怀。 ①下列诗句选自艾青的《我爱这土地》，其中朗读停顿不恰当的一项是（2分） （ ▲ ） A．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 B．这/被暴风雨/所打击着的/土地 C．这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流 D．因为/我对这土地/爱得深沉…… ②请你阅读艾青的《礁石》，回答问题。 一个浪，一个浪， 它的脸上和身上 无休止地扑过来， 像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下 但它依然站在那里 被打成碎沫、散开…… 含着微笑，看着海洋…… 全诗主要采用了哪种艺术手法？表达了诗人怎样的情怀？（3分） ▲ ▲ ▲ 4． 用课文原句填空。（8分） ①江山如此多娇， ▲ 。（毛泽东《沁园春·雪》） ②长风破浪会有时， ▲ 。（李白《行路难》） ③ ▲ ， ▲ ，上下一白，湖上影子……（张岱《湖心亭看雪》） ④《岳阳楼记》中描写水面月色和水中月影的句子：“ ▲ ， ▲ 。” ⑤《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人豁达乐观情怀并蕴含哲理的句子是“ ▲ ， ▲ 。” 二（62分） （一）阅读下面这首诗，完成5～6题。（6分） 灞上秋居 马戴 灞原①风雨定，晚见雁行②频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉③久，何年致此身④。 【注】①灞原：地名，灞水之西。②雁行：雁阵。③郊扉：郊外的住宅。④致此身：这里指身体为国家效力。 5． “灞上风雨定，晚见雁行频”渲染了怎样的气氛？（2分） ▲ ▲ ▲ 6． “落叶他乡树，寒灯独夜人”两句中的“落叶”和“寒灯”分别表现出诗人怎样的心情？（4分） ▲ ▲ ▲ （二）阅读下面两段文言文，完成7～11题。（17分） 游东山记 杨士奇 洪武乙亥①，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略②。然深自晦匿③，不妄交游，独与余相得也。 是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，客坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草木之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。 坐久，闻鸡犬吠。余招立恭起，东行数十步，过小岗，田畴平洐弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。一媪捧茗盌饮客。牖④下有书数帙⑤，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。 还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。立恭举匏壶⑥注酒，传觞⑦数行。立恭赋七言近体诗一章，余和之。 已而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰：“乐其无已乎？”中道，隐指道旁冈麓顾余曰：“是吾营乐丘⑧处也。”又指道旁桃花语余曰：“明年看花时索我于此。” 既归，立恭曰：“是游宜有记。”属未暇也。 是冬，隐溪卒，余哭之。明年寒食，与立恭豫约诣墓下。及期余病，不果行。未几，余归庐陵，过立恭宿别，始命笔追记之。未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢。然念蒋氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屡矣，而乐无加乎此，故勉终记之。 （有删改） 【注】①洪武乙亥：1395年（明太祖朱元璋洪武二十八年）。②意度阔略：心态旷达，无所拘泥。③晦匿：隐迹深藏。④牖（yǒu）：窗户。⑤帙（zhì）：书套，线装书一套为一帙。⑥匏（páo）壶：用葫芦做的酒壶。⑦传觞：传杯。⑧乐丘：指坟墓。 7． 用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分） 然 念 蒋 氏 父 子 交 好 之 厚 8． 写出下列句子中加点词的意思。（4分） （1）是岁三月朔 ▲ （2）东行数十步 ▲ （3）属未暇也 ▲ （4）延余两人坐 ▲ 9． 用现代汉语写出文中画线句的意思。（3分） 未几，余归庐陵，过立恭宿别，始命笔追记之。 ▲ ▲ ▲ 10．文中隐溪先生和立恭分别具有怎样的特点？请结合文章内容说说。（4分） ▲ ▲ ▲ 11．“记”是一种古代文体，可叙事、写景、状物、抒发情怀或见解。《醉翁亭记》与《游东山记》都是“记”，请结合文章内容说说欧阳修与杨士奇作“记”的目的有什么不同。（4分） 《醉翁亭记》： ▲ ▲ ▲ 《游东山记》： ▲ ▲ ▲ （三）阅读非连续文本，完成12～15题。（18分） 材料一：人民日报客户端消息，为告慰英雄、激励队伍，近日，应急管理部、四川省人民政府批准在扑救四川凉山木里森林火灾中英勇牺牲的30名同志为烈士。 2019年3月30日18时许，四川省凉山州木里县雅砻江镇发生森林火灾。31日下午，四川森林消防总队凉山州支队指战员和地方扑火队员共689人抵达海拔4000余米的原始森林展开扑救。扑火行动中，因风力风向突变，突发林火爆燃，现场扑火人员紧急避险，其中27名森林消防指战员和3名地方扑火队员壮烈牺牲。 材料二：任何时代都需要英雄，呼唤英雄，他们作为正义和力量的化身，代表着这个时代的主流，引领这个时代的人们走向积极和健康，也相信绝大多数的人们心中住着这么一个“英雄”，一旦国家和民族、社会和他人有难，他们会奋不顾身，甚至舍身取义。这类英雄，即使在美国好莱坞大片中也从来不缺，而在中国，一说到“英雄”，无论是历史的还是现在的，总有那么一些杂音，那么一些怪论，让人对“英雄”二字产生了些许违和感和隔膜感。冷漠，让我们的尺子訇然寸断，留下无尽的遗憾。“救火英雄”之举让我感到这个世界“不太冷”，但网络上种种的无知和冷漠，让我又感到一丝透骨的寒意。在这转型的当代社会，已经发生并正在发生很多复杂而深刻的变化和重构，人的多元性和功利性趋向较任何时期更加明显，只要合理合法，本无可非议，但我想，这世界无论怎么变，应该也必须是越变越好；这世界无论怎么变，正义不该缺位，道德不应沦陷，英雄依然在线，人性依然闪光！ （选自万军《每个人心中都住着一个英雄》，有删改） 材料三： 在火光中凝视生命的价值 一个“80后”，24个“90后”，两个“00后”……这是在火灾中殉职的大部分扑火人员的年龄层。 有人整理出了他们“最后的朋友圈”，一位消防员在朋友圈写道，“跋山涉水走了将近15个小时，全身都已经不是自己的了，但是沿途原始林区的风景还是很美丽的，很多人应该一辈子无法领略吧！” 是的，很多人一辈子都无法领略。和平年代，他们可能就是奔赴在最危险一线的那批人。他们的办公工具是水枪，他们的办公室是火场，如同战场一样的火场。 还有一位消防员就像我们身边的同事一样，他在朋友圈吐槽，“刚刚在享受半个月一次的周末轮休，又有火情……”并配上了三个哭泣的表情。但随即又转折道，“兄弟们太想我了，带上我的扑火服，直接把车开到家门口来接我。这就是基层消防指战员的日常。“ 定格的文字和图片向我们昭示：他们都是年轻鲜活的生命，他们和我们身边的年轻人没什么两样，他们也抱怨工作的忙碌，但又对生活充满喜爱和乐观，他们都只是平凡的孩子。如果不是发生意外，他们还会继续着琐碎的、平凡的、美好的日常。他们背后是30个家庭，是父母、亲人、伴侣，以及可能还没来得及表白的姑娘。当然，还有我们。 如今，凝视这些已经焦糊的年轻脸庞，我们绝不赞美殉职，更不鼓励殉职，而是要在殉职中看见生命的价值。我们不赞美殉职，因为我们无比心疼生命，我们希望他们每个人都能捡回一条命，我们恨不得他们不做英雄，仅仅以一名普通消防员的身份，安稳一生。但是，我们必须向他们尽职尽责的精神致敬，他们倒在了自己的岗位上，用生命履行了自己的职责，为守护民众的生命安全和财产安全，燃烧了自己。他们是最值得我们铭记的人。这30条生命，就是目前这场大火给我们带来的最大损失。 还有网友说，可不可以不要森林了，为了消防员的生命，我们不救了。但问题是，这里有村庄，有村民，有生命，火依然要救，哪怕有可能的意外。这便是职责，这便是原则，这便是人文力量中发光的地方。 无论时空如何交错转换，灾害常有，意外常有，我们唯有在一次次经验和教训中，学会总结和成长，才能化悲痛为力量，才对得起逝去的生命。唯愿奋斗在救火第一线的队员们平安，唯愿每一个生命都在日常中得到呵护和温暖。 （《新京报社论》） 12．阅读材料一，用简洁的语言概括其主要内容（不超过25字）。（3分） ▲ ▲ ▲ 13．材料二主要运用什么表达方式？请写出其表达效果。（4分） ▲ ▲ ▲ 14．结合具体内容，说说材料三写消防队员朋友圈有什么作用。（5分） ▲ ▲ ▲ 15．普通平凡的消防员尽职尽责，生命中散发着人性最美的光辉。英雄就在我们身边，他们在平时不一定有着惊天动地的壮举，但每当国家、人民需要时，他们总能勇往直前、无私忘我……请你根据自己的日常积累，结合具体事例说说对人生价值的理解。（材料中出现的英雄不再写）（6分） ▲ ▲ ▲ （四）阅读下面文章，完成16～19题。（21分） 告别白鸽 陈忠实 ①老舅到家里来，说他养着一群鸽子，我禁不住问：“有白色的没有?纯白的?”老舅当即明白了我的话意。那时我在乡下故园里读书写作，大约七八年了，早已生出寂寞。但我想到能有一对白色的鸽子，心里便生出一缕温情一方圣洁。 ②出乎意料，一周没过，舅舅来了，而且捉来了一对白鸽。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛。 ③于是，我把白鸽安顿在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的硬质包装纸箱中。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气。 ④起始，我给两只白鸽喂食，它们有些害怕。一段时间后，奇迹终于出现。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。我竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 ⑤又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头潮溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。 ⑥终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来。 ⑦说来挺怪的，此后的日子里，我坐下写作时心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。 ⑧那是一个下午，夕阳绚烂的光线投射过来，我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，转眼就看不见了。 ⑨我走出屋院站在街道上，遥望我的白鸽沐浴着橘红的晚霞，它们向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。这一刻，世界对我来说就是白鸽。 ⑩这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔。 ⑪第二天清晨，我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢?我的心里竟然是慌惶不安。这当儿，舅父走进门来了，“白鸽回老家了，天刚明时。” ⑫我大为惊讶。它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢。我被这生灵深深地感动了。 ⑬留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致；它们更亲昵地甚至是随意地落到我的肩头和手臂；我扬手发出手势，它们便心领神会从屋脊上起飞，在村庄、河川和原坡的上空，做出种种酣畅淋漓的飞行姿态，山岭、河川、村舍和古原似乎都舞蹈起来了。 ⑭直到有一天，我至今依然感到手中的这支笔都在颤抖。那是秋天的一个夕阳灿烂的傍晚，我的白鸽从河川上空飞过来，一只白鸽被鹞子侵略了。现在，老屋屋脊上现在只有一只形单影孤的白鸽。它发出咕咕的叫声，时而原地转圈，时而飞起，时而落下，似乎惊恐又焦躁不安；我无论怎样抛撒玉米粒儿，它都不屑一顾更不像往昔那样落到我肩上来。 ⑮过了好多日子，白鸽终于跳落到我的肩头，我的心头竟然一热。我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种神圣的崇拜。然而正是这一刻，我决定把它送给邻家一位同样喜欢鸽子的贤，这样它可能更有利生存，再者，我实在不忍心看见它在屋脊上的那种孤单。 ⑯它比较快地与那一群杂色鸽子合群了。 ⑰贤有一天告诉我，那只白鸽产卵了。 ⑱贤过了好多天又告诉我，孵出了两只白底黑斑的幼鸽。 19 我出了一趟远门回来，贤告诉我，那只白鸽丢失了。我立即想到它可能又被鹞子抓去了。 20又过了一些日子，我在书桌前继续文字的行程，窗外传来了咕咕咕的鸽子的叫声，便摔下笔，直奔后院。在那根久置未用的木头上，卧着一只白鸽。是我的白鸽。 21我走过去，它一动不动。我捉起它来，它的一条腿受伤了，是用细绳子勒伤了的。残留的那段细绳深深地陷进肿胀的流着脓血的腿杆里，我的心里抽搐起来。我找到剪刀剪断了绳子，发觉那条腿实际已经勒断了，只有一缕尚未腐烂的皮连接着。它的羽毛变成灰黄，头上粘着污黑的垢甲，腹部粘结着干涸的鸽粪，翅膀上黑一砣灰一砣，整个儿污脏得难以让人握在手心了。 22我自然想到，这只丢失归来的白鸽是被什么人捉去了,还是遭了鹞子?它被人用绳子拴着，给自家的孩子当玩物?或者连他以及什么人都可以摸摸玩玩的?白鸽弄得这样脏兮兮的，不知有多少脏手抚弄过它，却根本不管不顾被细绳断了的腿。我在那一刻突然想到，它还不如它的丈夫被鹞子扑杀的结局。 23我在太阳下为它洗澡，把由脏手弄到它羽毛上的脏洗濯干净，又给它的腿伤敷了消炎药膏，盼它伤愈，盼它重新发出羽毛的白色。然而它死了，在第二天早晨，在它出生的后墙上的那只纸箱里…… （选自《读者》，有删改） 16．阅读全文，完成下列填空。（6分） | 主要内容 | | | | “我”给白鸽安顿好，白鸽在“我”家产卵、孵卵、带领小鸽子飞翔。 | | | | | | “我”把一只孤独的白鸽送给贤，不久它受伤回来，最后死去。 | |
17．找出下面句子中的动词，并写出这些动词的表达效果。（5分） 接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。 ▲ ▲ ▲ 18．阅读⑧⑨两段，结合文章内容，说说下面这句话中饱含了作者对白鸽怎样的情感。（5分） 这一刻，世界对我来说就是白鸽。 ▲ ▲ ▲ 19．文章第22段中连用了三个问句，请结合文章内容说说这样写的作用。（5分） ▲ ▲ ▲ 三（65分，其中含写字5分） 20．作文（60分） 请以“守住心底那片风景”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
2019～2020年度第一学期期中监测 九年级语文试卷参考答案 1. 容纳 翱翔 践行 2.参考示例：袁隆平用杂交水稻造福世界人民；中国女排用实力横扫世界。（符合题意即可） 3.（1）参考示例：举办征文比赛；参观烈士陵园；聆听英雄事迹；朗诵爱国诗歌 （2）参考示例：小明同学，我也认同你的观点，沉重的历史告诉我们：“落后就要挨打。”世界的规则从未改变过，“弱国无外交”，只有强大自己的祖国，才能屹立于世界之林。作为新时代的我们，需要不断学习努力，学有所成，为中华民族伟大复兴梦想作出自己的一点贡献吧。 （3）C；象征，全诗热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。 4.引无数英雄竞折腰；直挂云帆济沧海；雾凇沆砀，天与云与山与水；浮光跃金，静影沉璧；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 5. 渲染了凄清、阴冷、孤独的气氛。 6. “落叶”表现出诗人思念故乡的心情；“寒灯”写尽诗人客居他乡凄凉孤寂的心情。 7.然/念/蒋氏父子交好之厚。 8.（1）这；（2）向东；（3）空闲；（4）邀请。 9. 过了不久，我将要返回庐陵，临行特地到立恭府上留宿话别，这才动手追记东山之行。 10.隐溪先生：从“皆意度阔略”可见乐观旷达，“不妄交游，独与余相得也”可见交友谨慎，“是吾营乐丘处也”“明年看花时索我于此”可见对生死也很淡然，怡情山水；立恭：“能诗”“皆意度阔略”可见立恭擅长诗歌写作，乐观旷达，从其言行可见其性情率真。 11. 《醉翁亭记》：通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现诗人寄情山水、与民同乐的思想。 《游东山记》：文章主要记述了游东山的情况，表现了作者与隐溪父子的深厚友情，流露出对友人逝去的感伤。 12.四川凉山木里森林火灾30名牺牲人员被批准为烈士。 13.议论的表达方式；作者赞扬了英雄精神，强调了每个人心中都住着一个“英雄”；从正反两个方面有力地阐述了英雄应成为时代的主流。（意对即可） 14.通过朋友圈，写出了消防队员的普通、平凡的一面，引出下文的议论及对他们自我牺牲精神的赞美；有力地论述了我们要尊重平凡人高尚伟大的生命价值。（意对即可） 15.参考示例：黄旭华，中国“核潜艇之父”，他隐姓埋名，默默无闻，以身许国，为国家核潜艇事业甘心做沉默砥柱，把名利看得淡如水。（江苏守岛英雄张继才，默默付出没有一句怨言，守护开山岛32年，在别人心中他放弃前程跑到孤岛上是讨罪受，但在他心中，守岛就是守国。）人生命的价值在于不管身处哪种岗位，都需要在自己的岗位上尽职尽责，不被外界所干扰，要有坚定的意志、不屈的精神，甚至在大义面前用生命去履行自己的职责都在所不惜（舍生取义）。（意对即可） 16. ①愉悦（快乐、高兴、欣喜）、沉静（宁静）、自豪、激动等（只有答对两个）。②“我”与一对老白鸽相处两个多月，但它们依然回归。③痛心（伤心）、悲愤。（意对即可） 17.动词有“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”。表达效果：生动形象地描绘了鸽子啄食的情景，表现出鸽子对“我”的信赖，及“我”与鸽子之间的亲密关系（或和谐相处）。（意对即可） 18.作者看到白鸽翱翔于天地之间内心无比激动，对小白鸽能够独立飞翔感到无比的骄傲、自豪，白鸽填补了作者内心的寂寞，流露作者出对白鸽的喜爱、赞美之情，以及对生命成长的慨叹。（意对即可） 19.不可以，因为三个问句连用，加强了语气。作者对于白鸽的受伤连发三个疑问，流露出对白鸽受伤的痛惜，以及对人类伤害动物的悲愤之情，同时，也传达出作者渴望人与动物能和谐相处的心声。（意对即可）
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