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回家过年
①“心里的花，带你回家，感受我家乡的文化，看看我的老爹老妈，让他们也看看你这朵美丽的花！”
②德昌高兴地哼着改了的歌词，握着九月的手，车速时急时缓。再翻过前面的岗坡，一路下去，不过二三里地，就可以安全进村了。疫情随时播报，一路上还算顺利，被拦着量了几次体温，都正常。刚才几个发小还高兴地相约，晚上相见，好好喝酒好好聊聊……
③手机响起。“是我爹，快接。”德昌一只手握好方向盘，一只手把手机递给九月。
④“……爹，好。”九月脸色有些红，“哦，德昌说马上过东大岗……哦，好，好。”九月将手机递回德昌，德昌接了，爹的声音迟疑，“你们下岗后，先停那里，我在那等，还有你妈，你大娘，你婶和你婶家妹子……”
⑤放下手机，德昌就冲九月眨眼睛，“几辈子没有当过公公婆婆。爹妈他们出村接咱了，还有大娘，二婶，小妹……”说着，车子下了东岗，往村子方向驶去：“心里的花，带你回家……”
⑥岗坡下，爹和妈远远就冲着车子来的方向挥手。一辆三轮车横在路中央，车把上一张红纸：欢迎回老家，防疫不防人。
⑦停车。七八米远，有道简易限高杆，上横一道标语：疫情紧急，禁止进村！九月张大了嘴巴，德昌也愣住了。看见爹拿着手机冲他示意，德昌拿起了手机，“娃儿，别怪爹，不让你们进村，上头统一规定，防堵肺炎，都这样……”
⑧德昌点点头，看见妈在抹眼泪，就握紧九月的手，“出去一下，叫妈看看你。”
⑨两人出了车，寒风有些凉意。德昌想往前走，妈挥了挥手，“小昌，小月，别往前走了。”
10.旁边的二婶头一拧，“嫂子，就叫俩孩儿回家怕啥？大过年的，妮儿还是头一回来，又不发烧，自己孩儿们！”
11.爹往前跨了一大步，“听我的，先不回来。给你们啥都预备好了，米、面、油，就在三轮车上，正准备往东头场里送。那里给你们收拾了一间房，装了空调……”
12.“哥，嫂子！我给你们铺好的床铺，还贴好了对联，大红喜字、福字！”一直拍照的婶家妹子抢了一句话，冲德昌和九月挥挥手，“三轮车上有饺子馅，炸货，零食，够你们过年的……”
13.大娘和二婶也赶紧接话头，“九月，真漂亮！给你的红包就在三轮车里，拿好！不准交给德昌……哈哈！”
14.笑声中，暮色苍茫，妈又擦眼睛，“钥匙就在妈给的红包里。一会儿你们把东西取车上，我们也回家过年。”
15.“爹，妈，姑，姨……”德昌想哭，赶紧拉住九月，鞠躬……
16.在大棚里住下，九月竟然有些新鲜，给远在城里的父母报了平安后，与德昌拥在一起。
17.“不许哭，大过年的，我跟你第一次回家……”德昌抱紧了她，“我对不起你。”
18.“挺好，有意义，绝对难忘！”正说着，外面隐约有广播的叫喝声：“喂，喂！老少爷儿们！听好了，今年有疫情，我说个通知，春节不拜年！”德昌噗呲笑了，“听出来没有？咱村的老支书，大喇叭上喊话哩！”
19.“老少爷儿们，今年特殊，不走亲访友，不串门儿。外面回来的，一律先在村东的农场隔离，啥都有，也暖和，管吃管喝……谁也不例外。我家小昌，领着女朋友回来过年，都知道的事儿……刚才，没有进村，就在大棚隔离了。我带头执行纪律，大家放心！”
20.九月扭头看德昌，“咱爹？村干部？”
21.“可不是咋的？咱爹！老党员，老支书！别拿村官不当干部，关键时候，上面千条线，就靠这根针！”德昌终于舒畅地笑了，“基础打牢，不怕地动山摇，他老说这句话。所以，我是咱班第一个党员，嘿嘿！”
22.“能哩不轻！”九月学了一句方言，拧了一下德昌的耳朵，轻轻地。
23.德昌的手机响了，一个陌生号码。
24.“德昌兄弟，不用谢我，你住的是我的农场。我是小猫啊，想不起了？非典那年，我回家过年，被你参隔离在那里，当时是咱村的烷烟房。我和他吵架，你向我摆砖头，哈哈，想起来了吧？老支书对，他当年组织党员给我家割麦，渡过难关……今年又有疫情，我收拾了几间房子，万一还有人回来……谢啥呀！都是咱自己的事。不说了，老支书又广播了，硬气！我得给他弄个抖音，宣传一下！”
题目：结合全文，分析德昌的爹的形象特点。
考点：情节的作用
方法：这类题可以从两个大的角度来考虑：
（1）内容上的作用；
内容上主要是指情节与小说的四要素（环境、人物、其他的情节、主题）之间的作用；
环境：渲染气氛，营造氛围；烘托人物心情；交代人物活动（或者故事发生）的环境。
人物：人物上：塑造……的人物形象；表现了人物……的品质；刻画了人物……的心理，使人物形象更鲜明；衬托或侧面烘托人物。
主题：揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
情节：引起读者的阅读兴趣，引发读者思考；补充叙事，提示矛盾关系；为下文情节做铺垫；设置悬念；埋下伏笔；推动故事情节发展。
（2）结构上的作用；
结构上主要视情节所处的位置（开头、中间、结尾）本身所具有的作用。
A开头部分：
①统摄全篇，领起下文；②奠定感情基调，渲染气氛；③设置悬念，埋下伏笔。
B中间部分：
①承上启下，贯穿全篇；②详略得当，主次分明；③充实内容，寄托情感；④先抑后扬/先扬后抑，对比映衬；⑤为后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动。
C结尾部分：
①照应题目或者开头，总结全文，使文章结构更加完整；②深化主旨，卒章显志。
例文：一罐辣白菜的幸福
凌子怡
①小时候我总挑食，爸爸妈妈经常端着碗在后面追赶着，才终于撑上我，连哄带骗地让我吃上一口，我却丝毫不领情。我最爱吃姥姥做的菜，于是，爸妈总会开上一个小时的车把我送到姥姥家，还未进门，就能闻到红烧肉和糖醋排骨的味道。
②夏日傍晚时分，姥姥的身影映在门帘上，我看着她熟练的动作：倒油、热锅、加葱姜爆锅，双手捧着大把油麦菜下锅，几经翻炒后，趁着油麦菜还带着光泽的质感，关火，摆盘上桌，动作“行云流水”，一气呵成。这时姥姥便会唤我小名，但往往这时我已经拿好筷子坐在饭桌旁对着各色菜肴垂诞了。除了这些硬菜以外，每次吃饭时都还会配上姥姥自己腌制的辣白菜，不论用它解腻还是干吃，都让人一吃就停不下来。
③上小学了，那时学校没有食堂，一到中午阿姨就会推着餐车把盒饭送到各班。普通的盒饭自然征服不了我的胃，这时我就会拿出前一天晚上姥姥亲手装到玻璃罐里的辣白菜，央起一口米饭放入口中，先咀嚼出一点甜味，然后再将一大片沾满辣椒的红得辣眼的白菜一股脑儿塞到嘴里，大口咀嚼，一瞬间椒的辣、姜的鲜、糖的甜便都充满口腔。回味之余，觉得幸福大概就是这样的。吃到过姥姥牌辣白菜的同学会望着我已经盖上盖的罐子唯巴嘴，没吃过的同学则一人晋一勺各自的蘑菇酱或豆辩酱作为筹码，排着长队只为尝一片姥姥牌辣白菜。一天下来，我虽然没吃到几片辣白菜，可姥姥的辣白菜在班里成为了传奇。这个罐子就像我生活的百宝箱，让我感到自豪与幸福
④只是有一天，夏日的炎热让捂在罐子里的辣白菜发酵得更加彻底——以至于我透过玻璃盖都能看出白菜最上层红色部分中有一块明显的白。我趁没人注意，偷偷把罐子放到书包最底部，盖上了桌布。邻桌一个调皮的男生非要问这事，我没好气地说我吃光了，可他竟然不相信，非要翻我书包。当他掀开桌布的那一瞬间，火红的罐子暴露了。他欠揍地挑着眉毛说：“吻，这是什么呀？”然后仲手就来抢。在这一护一夺之间，我一个手滑，他一个用力过猛，向后仰过去，随着一声清脆的巨响，罐子摔到了地上。罐子碎了，辣白菜撒了一地，我哭了。同桌一边揉着屁股一边向我道歉说再给我买一罐，可我拔浪鼓似的摇头并且越哭越凶——他永远不会知道那一罐姥姥牌辣白菜中包含的是怎样一种幸福。
⑤后来姥姥去了上海，与姥姥见面的次数变得少之又少，能吃到姥姥做的饭菜更是难上加难。偶尔在超市买一罐贴着保质期的精品辣白菜，抱着期待的心情皮诚地咬一小口，却不是记忆中幸福的味道。
⑥那罐辣白菜在童年留下的美好与幸福、温暖与慰籍久久都不会散去。
题目：文章结尾写在超市买的辣白菜，不是记忆中幸福的味道。阅读全文，说说作者写这一情节有何用意？
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发表于 2022-10-29 10:50:58
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