中考语文常考文言文《核舟记》重点识记及强化训练

中考语文常考文言文《核舟记》重点识记及强化训练  龚老师初中课堂 2019-02-12 11:52:00

《核舟记》重点识记及强化训练

【重点识记】（笔记整理）

（一）字词积累

1．生难字。
器皿(mǐn) 罔不(wǎng) 尝贻(yí)
二黍(shǔ) 轩敞(xuān) 箬篷(ruò)
石青糁之(sǎn) 多髯(rán) 手卷(juàn)
两膝(xī) 衣褶(zhě) 不属(zhǔ)
诎(qū) 楫(jí) 椎髻(chuí jì)

虞山(yú) 篆(zhuàn) 有奇(yòu jī)
2．重点词语解释。
(1)罔不因势象形(无，没有；依据)
(2)尝贻余核舟一(赠送)
(3)盖大苏泛赤壁云(大概，原来，表推测)
(4)舟首尾长约八分有奇(零数)
(5)高可二黍许(大约)
(6)箬篷覆之(用箬竹叶做成的船篷，文中是“用箬篷”的意思)
(7)石青糁之(一种矿物的蓝色颜料，文中是“用石青”的意思)
(8)中峨冠而多髯者为东坡(两腮的胡须，文中泛指胡须)
(9)苏、黄共阅一手卷(只能卷舒而不能悬挂的书画长卷)
(10)其两膝相比者(靠近)
(11)佛印绝类弥勒(极；像)
(12)神情与苏、黄不属(类似)
(13)卧右膝，诎右臂支船(同“屈”，弯曲)
(14)珠可历历数也(分明可数的样子)
(15)居右者椎髻仰面(椎形发髻)
(16)左手倚一衡木(同“横”，横着)
(17)其人视端容寂(正)
(18)其船背稍夷(平)
(19)而计其长曾不盈寸(满)
(20)盖简桃核修狭者为之(挑选)
(21)矫首昂视(举)(举)
3．通假字。
(1)诎右臂支船(同“屈”，弯曲)
(2)左手椅一衡木(同“横”，横着)
(3)约八分有奇(同“又”)
4．一词多义。
(1)奇 明有奇巧人曰王叔远（奇异、罕见）
舟首尾长约八分有奇（零数）
(2)有
明有奇巧人曰王叔远（有，表存在）
舟首尾长约八分有奇（同“又”）
(3)为
为宫室、器皿、人物（动词，做，文中指雕刻）),
中轩敞者为舱（动词，是）
(4)可
高可二黍许（大约）
珠可历历数也（可以）
(5)端
东坡右手执卷端（名词，指画幅的右端）
其人视端容寂（形容词，正）
5．古今异义。
(1)其两膝相比者
古义：靠近
今义：比较，对比
(2)矫首昂视 矫
古义：举
今义：矫正
(3)而计其长曾不盈寸 曾
古义：尚，还
今义：曾经
6．词类活用。
(1)中轩敞者为舱，箬篷覆之(名词作状语，用箬篷)
(2)石青糁之(名词作状语，用石青)
(3)中峨冠而多髯者为东坡(名词作动词，戴着高高的帽子)
(4)卧右膝，诎右臂支船(动词的使动用法，使……平放；使……弯曲)
(5)居右者椎髻仰面(名词作动词，梳着椎形发髻)

（二）重点句子记诵、翻译

1．重点句子默写。
(1)核舟小窗右刻“山高月小，水落石出”；左刻“清风徐来，水波不兴”。
(2)文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是罔不因势象形，各具情态；作者对核舟技艺发出赞叹之情的句子是技亦灵怪矣哉。
(3)文中表现苏东坡相貌特征的句子是中峨冠而多髯者为东坡。
(4)写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是袒胸露乳，矫首昂视。
(5)核舟的主题是盖大苏泛赤壁云。
(6)苏黄友好关系体现在：苏、黄共阅一手卷。
(7)写出一个带有“因势”的成语：因势利导；与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语：独具匠心；赞美核舟上所刻人物非常形象的成语：栩栩如生。
2．翻译下列句子。
(1)罔不因势象形，各具情态。
没有一件不是就是木头原来的样子刻成某些东西的形状的，各有各的神态姿态。
(2)启窗而观，雕栏相望焉。
推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们相互靠近的两膝，各自隐藏在书画卷子下边的衣褶中。
(4)通计一舟，为人五；为窗八。
总计整只船上，刻了五个人，八扇窗。
(5)盖简桃核修狭者为之。
原来是挑了一个长而窄的桃核制成的。
(6)嘻，技亦灵怪矣哉！

（三）课内阅读

1．第一段说明雕刻者的生活时代、姓名和精湛技艺，引出核舟的来历，第二段说明核舟的大小和格局。(6分)
2．“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”一句在文中的作用是写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺。(6分)
3．文中能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有罔不因势象形，各具情态。(6分)
4．细读第二段，用简洁的语言概括船舱的格局。(6分)
船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。
5．文中最能说明佛印“神情与苏、黄不属”的四个字是袒胸露乳。(6分)
6．从课文第二、三段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？(6分)
主要表现在以下三个方面： ①用料体积小；
②所刻东西(字、景、人、物)多；
③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。
7．作者是按照什么顺序介绍核舟的？试简要分析。(6分)
按照空间顺序介绍，先整体后局部。
先写核舟的正面，次写它的背部。
写正面则整体介绍核舟，接着写舟的中间部分——船舱，然后介绍船头和船尾。
8．作者用那么大的篇幅向我们介绍这只雕刻精美的核舟有什么目的？(7分)
反映古代艺人技术的奇妙精巧。

【强化训练】

一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
二黍许（ ） 罔不（ ） 贻余（ ） 箬篷（ ） 糁之（ ） 多髯（ ）倚之（ ） 一楫（ ） 椎髻（ ） 篆章（ ） 壬戌（ ）（ ）
2.解释下列各句中加点字的意思。
（1）罔不因势象形。因（ ） 象（ ）（2）尝贻余核舟一 贻（ ）
（3）箬篷覆之 之（ ）（4）雕栏相望焉 焉（ ）
（5）矫首昂视，神情与苏黄不属 矫（ ） 属（ ）
（6）其船背稍夷 夷（ ）（7）细若蚊足，钩画了了 了了（ ）
（8）而计其长曾不盈寸 曾（ ） 盈（ ）
3..找出下列通假字，写出本字，并解释。
（1）舟首尾长约八分有奇 （ ） 通 （ ）
（2）诎右臂支船 （ ） 通 （ ）
（3）左手倚一衡木 （ ） 通 （ ）
4.填空
（1）《核舟记》选自清朝 编著的《 》，作者 ， 朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇 文。
（2）“核舟”的主题是 ，核舟小窗两边所刻文字是：“ ， ”；“ ， 。”左边的刻字出自 ，右边刻字出自 。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是 。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是 。
5.下列语句朗读节奏不正确的一项是（ ）
A.明有奇巧人/曰王叔远 B.中峨冠/而多髯者/为东坡
C.中轩敞者/为舱 D.虞山/王毅/叔远甫/刻 E.盖/简/桃核修狭者/为之
6.对下面句子加点词理解错误的一项是（ ）
A.尝贻余核舟一。（赠） B.启窗而观，雕栏相望焉。（看见）
C.明有奇巧人曰王叔远。（奇异、奇妙） D.而计其长曾不盈寸。（尚、竟然）
7.对句子的意思理解正确的是（ ）
　A. 技亦灵怪矣哉！
技艺可真灵巧奇怪啊！
　B. 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
黄鲁直左手拿着画卷的末端，右手指着画卷，好像有话要说。
　C. 细若蚊足，钩画了了。
（笔画）细得像蚊子腿，一勾一画都清清楚楚。
　D. 其人视端容寂，若听茶声然。
那个人，眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
8.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（ ）
例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
A.中轩敞者为舱 B.通计一舟，为人五 C.盖简桃核修狭者为之 D.中峨冠而多髯者为东坡
11.文言虚词“之”一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事 B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语“的” D.动词，可译为“去”、“往” 。 下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。
（1）能以径寸之木（ ）（2）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（ ）
（3）石青糁之。（ ）（4）左臂挂念珠倚之。（ ） （5）盖简桃核修狭者为之。（ ）
12.翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。
（1）苏、黄共阅一手卷。
（2）舟尾横卧一楫。
（3）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
（4）通计一舟，为人五，为窗八。
文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是： 。
13.本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。
（1）简洁：
（2）周密：
（3）生动：
14.根据提示，写出成语：
（1）写出一个带有“因势”的成语： 。
（2）写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语： 。
（3）写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语： 。
二、阅读
（一）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1.以上两段文字出自 写的《核舟记》，该文的体裁是 ，核舟雕刻的是 的故事。
2.翻译下列句子。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）中轩敞者为舱。
（4）启窗而观，雕栏相望焉。
3.第一段说明雕刻者的 、 和 ，引出核舟的 ；第二段说明核舟的
和 。
4.画线的两个句子采用的说明方法是 ，第一个画线句子在文中的作用是 。
5.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有： 。
6.细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。

【以下选择备用】

（二）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居 ，鲁直居 。苏、黄共阅一手卷。东坡手执卷端， 手抚鲁直背。鲁直 手执卷末 手指卷，如有所语。东坡现 足，鲁直现 足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧 膝，诎 臂支船，而竖其 膝， 臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
1.给下列各字注音。
髯（ ） 卷（ ） 弥（ ） 属（ ）
2.在文段 处准确写出所缺的字。
3.本段是突出“大苏泛赤壁”这一主题中的哪一方面（ ）
A.大苏 B.泛 C.赤壁 D.大苏泛赤壁
4.本段层次清晰，作者描写的顺序有（ ）
A.先总后分 B.先分后总 C.先中间后两边
D.先两边后中间 E.先上后下 F.先下后上
5.从选文内找出相应的原句写在横线上。
（1）突出苏东坡形象特征的句子： 。
（2）写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子： 。
（3）写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是： 。
6.用简洁的语言概述所选这一语段的内容。
（三）船头三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
1.概括这段文字的大意。
2.苏东坡的外貌有什么特征？
3.这段文字的结构是 （ ）
A 总——分——总
B 分——总
C 总——分
4.这段文字中对苏、黄姿态的说明顺序是（ ）
A.从左到右 B.从上到下
C.从前到后 D.从中间到两边
5.使用了打比方说明方法是 （ ）
A.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
B.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
C.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
D.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（四）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）
2.这段文字的第一句所用的说明方法是（ ）
A.列数字 B.打比方
C.作比较 D.分类别
3.第2至3句的说明顺序是
4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）

【参考答案】

一、1.ｍǐｎ ｓｈǔ ｗǎｎɡ ｙí ｒｕò ｓǎｎ ｘｕāｎ ｒáｎ ｚｈé ｍí ｙǐ ｊí ｊì ｚｈｕàｎ ｒéｎ ｘū
2.（1）顺着，就着 模仿，这里指雕刻（2）赠（3）代词，它，指代中轩敞者（4）语气助词 了
（5）举 不相类似（6）平（7）清楚明白（8）竟然 满
3.（1）有 又 （2）诎 屈 （3）衡 横
4.（1）张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明（2）“大苏泛赤壁” 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 《赤壁赋》 《后赤壁赋》 罔不因势象形，各具情态 技亦灵怪矣哉
5.D 6.B 7.D8.C 11.（1）c (2)b (3)a (4)a (5)c
12.（1）苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。
（2）船尾横放着一把桨。
（3）再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
（4）总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗子。
大多数文言文有数词而无量词，现代文则数、量词同用；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前。
13.（1）文字少，传播信息量大。如第2段用380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。
（2）用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应，“左手倚一……”与“右手攀……”关联，“右手执蒲”“左手抚炉”关联，“其人”与“居左者”照应。
（3）本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征；“右手攀趾，若啸呼状”写出舟子的姿态特征。
14.（1）因势利导 （2）独具匠心 （3）栩栩如生
二、（一）1.魏学洢 说明文 “大苏泛赤壁”2.（1）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。（2）（他）曾经赠给我一个桃核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。
（3）中间高起而宽敞的部分是船舱。（4）打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
3.生活时代 姓名 精湛技艺 来历 大小 格局 4.数字说明（列数字） 写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺 5.罔不因势象形，各具情态 6.船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。
（二）1.ｒáｎ ｊｕàｎ ｍí ｓｈǔ2.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左
3.A 4.ACE 5.（1）中峨冠而多髯者为东坡（2）左手抚鲁直背；苏黄共阅一手卷；如有所语（3）袒胸露乳；矫首昂视6.生动描述核舟上的人物姿态和神情，具体说明雕刻者精湛的技艺。
（三）1.介绍船头部分，着力描写苏轼、黄鲁直和佛印三位游览者的神情，表现雕刻家高超的技艺。
2.峨冠而多髯。
3.C 4.B 5.C
　（四）1.舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字
2.A、C
3.从中间到旁边。
4.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。

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小弟默默的路过贵宝地~~~