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附：特殊题型专辑 专 辑特 点 相对于中考常规题型而言，近年来在各地中考语文命题上存在着一定的创新，蕴含着一定的命题趋向，我们试将此类试题称为“特殊题型”。 “特殊题型”有如下特点：1. 综合性。表现在对语文基础知识的综合考查；2. 地域性。结合当地文化传统命题，在内容上出新；3. 灵活性。创设情境，引导学生参加语文实践活动；4. 创新性。主要表现在命题形式上的创新。
1. (导学号46316112)(2018·北京)学校在圆明园举行“牢记历史，缅怀先烈”主题活动。请根据要求，完成下面小题。 (1) 圆明园曾有著名的“四十景”，它们的命名多富有浓厚的传统文化意味。其中，“上下天光”一景的命名就出自北宋文学家________________的《岳阳楼记》。 (2) 下面是圆明园中“武陵春色遗址”景观说明牌上的文字。阅读这段文字，完成①②题。 武陵春色，圆明园四十景之一，建自康熙朝后叶，是一处摹自陶渊明《桃花源记》艺术意境的园中园。该景园林植物号称山桃万株，东南部以__①__石为胜，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，进入“__②__”。该景群四周环山，山外东临巨池，余皆清溪环绕。园林主体部分南北长220米，东西宽105米，占地2.5万平方米，建筑面积2 000平方米。 ① 给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一项是( ) A. 摹(mú) “巨”字的笔顺是： file:///C:/Users/Administrator/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg B. 摹(mú) “巨”字的笔顺是： file:///C:/Users/Administrator/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg C. 摹(mó) “巨”字的笔顺是： file:///C:/Users/Administrator/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg D. 摹(mó) “巨”字的笔顺是： file:///C:/Users/Administrator/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.jpg ② 结合语境，在这段文字横线处填入的汉字和词语，全都正确的一项是( ) A. ① 叠 ② 世外桃源 B. ① 迭 ② 洞天胜境 C. ① 迭 ② 世外桃源 D. ① 叠 ② 洞天胜境 (3) 在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿，完成①②题。 第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走 [甲] 实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物 [乙] 上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰烬。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。 ① 在 [甲][乙] 两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( ) A. [甲] 分号 [乙] 冒号 B. [甲] 分号 [乙] 破折号 C. [甲] 逗号 [乙] 冒号 D. [甲] 逗号 [乙] 破折号 ② 画线的句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。 修改： (4) 同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的“雨果的一封信”。下面是这封信中的部分内容，请你阅读这段文字，完成①②题。 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 …… 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。……我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。 ① 这封信的作者雨果是十九世纪________国著名作家，代表作有《________________》。 ② 看过这封信，同学们纷纷在微信群里发表感想。下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是( ) A. 烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。 B. 面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果没有一点奴颜媚骨，表现了凛然正气。 C. 读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣，在流血，在控诉。 D. 圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让我们永远铭记历史，勿忘国耻。 (5) 当活动进行到“缅怀先烈”的环节时，校团委书记拿出了一枚珍藏的《人民英雄纪念碑》小全张，与同学们共同缅怀自鸦片战争以来为民族解放而牺牲的先烈。下面对小全张中的的题词和碑文的理解，都正确的一项是( ) file:///C:/Users/Administrator/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.jpg A. 题词的字体属于楷书，端正典雅；碑文内容由远及近，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。 B. 题词具有行书的特点，刚劲有力；碑文内容由远及近，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。 C. 题词的字体属于楷书，端正典雅；碑文内容由近及远，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。 D. 题词具有行书的特点，刚劲有力；碑文内容由近及远，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。 [注释] 《人民英雄纪念碑》小全张：为纪念人民英雄纪念碑建成而发行的小全张。小全张右上方主图是人民英雄纪念碑的正面全景，主图下面是镌刻在纪念碑正面的毛泽东的题词，左面是刻在纪念碑背面的由周恩来书写的碑文。 [说明] 本题设计考点比较多，有文学常识的考查，也有汉字书写笔顺和汉字字音字形辨识，有标点符号和句子语病的辨析，也有字体的辨认，彰显出较强的综合性。 2. (导学号46316113)(2018·张家界)汉字是世界上最具诗情画意的文字，“咬文嚼字”可让我们感受汉字之趣。请仿照例句，解说图中所示的会意字。 | 图 | | | file:///C:/Users/Administrator/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image011.jpg | | 由夕、口二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清对方的面孔，所以用口问“名”。 | file:///C:/Users/Administrator/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image013.jpg | | |
[说明] 本题考查汉字的解说，与一般的看图说话不同，更多体现其趣味性与思维性，同时考查语言的组织能力。 3. (2018·滨州)中华民族的灿烂文化中，富有浓郁民俗特色的传统节日源远流长，五色斑斓。 (1) 请根据诗意填写上相应的传统节日，使诗句完整。 A. 燕子来时新社，梨花落后________。 B. 年年________风兼雨，似为屈原陈昔冤。 C. 爱________三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。 D. 忆对________丹桂丛。花在杯中。月在杯中。 (2) 请写出一句描写重阳节的诗句，并指出诗句中涉及的节日风俗。 [说明] 本题聚焦传统文化，考查传统节日与习俗，着眼传统文化知识的积累。 4. (导学号46316114)(2018·成都)经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。 (1) 下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字) 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 ① ____________________ ② ____________________ ③ ____________________ ④ ____________________ (2) 阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考： 一、 不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如__①__。 二、 略读与精读相结合。略读全书有利于整体把握主要内容；__②__。二者结合，收获更多。 三、 __③__。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来__④__。 ① ② ③ ④ (3) “回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，方便概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。 示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲 ① 《唐雎不辱使命》：唐雎而 使命不辱，秦王藏祸心却 ② 《孔乙己》：小酒店大世界， ； ，尝尽人生酸辛 [说明] 第(2)题考查阅读方法，在近年中考试题中不多见；第(3)题表面看考查课文内容理解，实际考查对联知识，有一定的特色。 5. (2018·常州)默写。 (1) 晓镜但愁云鬓改，________________。(李商隐《无题》) (2) ________________，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲》) (3) 亲贤臣，远小人，________________；亲小人，远贤臣，__________________。(诸葛亮《出师表》) file:///C:/Users/Administrator/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image015.jpg (4) 请为右图配上符合画意的连续的古诗词名句。 [说明] 第(4)小题创设情境，默写古诗词名句，这在近年中考试题中不多见。此题富有独特性、开放性。 6. (2018·河北)观察下面四张图片，回答后面的问题。 file:///C:/Users/Administrator/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image017.png (1) 图片一、图片二中各有一个错别字，请找出来并改正。 ________________改为 ________________改为 (2) 图片三中是一副对联的上联，请为它补写下联。 (3) 图片四中的句子有语病，请提出修改意见。 修改意见： [说明] 本题考点为改错别字、对对子和修改病句，单从考点看并无新意，但从命题形式上看，生活化语文意味比较突出。 7. (2018·湖州)读下面对联，根据要求填写合适的古诗文名句。 对联一： 兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子 忧乐关天下，愿今人砥砺奋起，都学这秀才先生(冯玉祥题山东青州范公亭) 对联二： 正气足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐滩头、零丁洋里 忠臣唯一死，壮此崇祠孤屿，触景到罗浮山下、扬子江心(清·黄惟诰题浙江温州文天祥祠) 对联三： 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞 (郭沫若题山东济南稼轩祠) 对联四： 异代不同时，问如此江山，龙蜷虎卧几诗客 先生亦流寓，有长留天地，月白风请一草堂 (清·顾复初题四川成都杜甫草堂) (1) 对联一下联说“都学这秀才先生”。“今人”可以向范仲淹学些什么？用《岳阳楼记》中连续且意义完整的两句话回答。 (2) 对联二上联赞扬文天祥的崇高气节。联系《过零丁洋》，写出诗中最能体现文天祥“正气足千秋”的连续的两句。 (3) 对联三下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神。联系《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，写出词人报效国家，实现理想的凌云壮志的连续的两句。 (4) 对联四下联说“先生亦流寓”，是指杜甫一生颠沛流离。联系《月夜忆舍弟》，写出诗中情景交融，抒写思念之情的连续的两句。 [说明] 本题为理解性默写试题，从命题形式看，通过对联设题语境，体现出一定的灵活性。 8. (导学号46316115)(2018·淮安)班级开展名著阅读交流活动，请积极参与，充分展示自我。 [我来对一对] [甲] “俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。(节选自《水浒传》第3回) (1) 《水浒传》的“回目”有形式整齐的特点，请根据[甲]段内容，补全“回目”。 史大郎夜走华阴县，____________________ [我来辨一辨] [乙] 又行不多时，只听得滔滔浪响。八戒道：“罢了！来到尽头路了！”沙僧道：“是一股水挡住也。”唐僧道：“却怎生得渡？”八戒道：“等我试之，看深浅何如。”三藏道：“悟能，你休乱谈。水之浅深，如何试得？”八戒道：“寻一个鹅卵石，抛在当中。若是溅起水泡来，是浅；若是骨都都沉下有声，是深。”(节选自《西游记》) (2) 有人说[乙]段中的“一股水”是“流沙河”。你认为正确吗？请结合[乙]段内容及相关情节说明理由。 [我来品一品] (3) 依据[甲][乙]两段文字，简要分析“洒家”与“八戒”的形象有何共同特点。 [说明] 本题为名著阅读考查，考点包括对联、口语交际与人物形象比较分析。其内容呈思辨性、系统性，命题形式体现一定的实践性。 9. (2018·苏州)根据下面的对话内容，拟写一则通知。要求：内容清楚，格式正确，正文内容(含标点)不超过45个字。 赵老师：李敏同学，学校把“端午诗会”安排在本周五下午三点开始，你们节目组准备好了吗？ 李 敏：已经准备得差不多了，计划明天下午再进行最后一次彩排。 赵老师：那场地布置得怎么样了？ 李 敏：已经布置好了。 就是学校报告厅有点小，要安排初三两个班级的同学自己带凳子。 赵老师：星期五下午初三学生要完成中考志愿网上填报工作，所以这次活动他们不参加了。 李 敏：那就没问题了。 赵老师：好的。 请你以学校团委名义写个通知吧，让初一、初二师生准时参加活动。 __ __ __ [说明] 本题考查应用文通知，其通知的内容包含在人物对话之中，有一定的巧妙性。 10. (2018·达州)请参考2018年3月1日CCTV－1综合频道播出的《感动中国》中战斗机飞行员刘锐的颁奖词，认真阅读川航英雄机长刘传健的事迹材料，为他拟写一段80字左右的颁奖词。 [刘锐颁奖词] 脱翎换羽，展翅高飞，这是大国利器。穿越海峡，空巡黄岩，你为祖国的战机填上一抹太平洋的蓝。巡天掠海，为国仗剑，强军兴军的锐一代。只要祖国需要，你们可以飞得更远。 [刘传健事迹] 5月14日早上，四川航空由重庆飞往拉萨的3U8633航班，在四川空域32 000英尺高空，座舱盖突然掉落、驾驶舱挡风玻璃爆裂，驾驶舱瞬间失压，气温降低到零下四十摄氏度，自动化设备失灵……危急关头，身着短袖的机长刘传健，凭着过人胆略和二十年飞行经验，手动操纵，7点40分，飞机成功降落在成都双流机场。机上旅客和机组人员共128人，仅两名机组人员受伤，其余人员平安无恙。整个备降过程前后仅20分钟。一位民航业界专家闻讯，称赞这是世界航空史上的奇迹。 [刘传健颁奖词] [说明] 本题考查撰写颁奖词，属于语言运用类试题，从命题内容看，有鲜明的时代性。 11. (2018·长沙)某校初三(1)班举行了一次“校级三好学生”评比推荐讨论会，以下是讨论内容节选： 同学甲：我建议推荐我们的班长黄烨，他是连续三年的班级三好学生，成绩也一直是班上的前三名，而且他还乐于助人，一直是学校“志愿服务社”的成员。 同学乙：我也同意，黄烨体育也不错，他是我班排球队主攻手，带领我们获得过学校排球赛的亚军。 同学丙：我觉得最主要的还是黄烨有责任心和奉献精神，他担任我班班长，花费了好多时间和精力，但从来没有怨言。 …… 班主任：我同意大家的意见！我还公布一个结果：这次候选人的无记名投票推选，黄烨的得票数是全班最高的。 请你根据讨论内容，完成下面这封推荐信。要求：信息全面、准确、有效；语言简练得体；符合文体要求；只需写推荐信的正文内容，字数不超过180字。 推 荐 信 尊敬的学校领导： 此致 敬礼！ 初三(1)班班委会 2018年4月30日 [说明] 本题考查撰写推荐信，推荐内容源于师生一段对话，形式显得新颖。 12. (导学号46316116)(2018·衢州)参照示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。 示例： 商山早行 [唐]温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 [实景赏析] 前三联写眼前的景，行人的足迹、板桥上的白霜、山路上的落叶和明灭的枳花，构成了一个寂寞清冷的世界。 [虚景赏析] 尾联想象故乡的景，池塘里满是自在戏水的禽鸟，一派生机，表达诗人对故乡的无限向往之情。 三衢道中马上口占 [宋]程 宿① 短亭疏柳映秋千，马上人家谷雨前。 几树旗枪茶霍②靡，一溪鳞甲水潺湲。 莺期别后闻余弄③，蚕候归来见小眠。 可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆。 [注释] ① 程宿：衢州开化人，宋朝状元。 ② 霍：疾速的样子。 ③ 弄：小曲。 [实景赏析] (1) [虚景赏析] (2) [说明] 本题考查学生对诗歌意境的理解和情感把握的能力。与一般古诗词鉴赏比较，考点与命题形式有创新。 13. (导学号46316117)(2018·温州) 柳 陌 [明]祁彪佳 出寓园，由南堤达豳圃①，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书曰“柳陌”。堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷②，微飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡③碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交横⑥，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。 (选自《古代小品文鉴赏辞典》) [注释] ① 豳圃：与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。 ② 落英缤纷：语出《桃花源记》，意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。 ③ 桡：与下文的“棹”都指船桨。 ④ 彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。 ⑤ 主人：作者自称。 ⑥ 荇藻交横：________________。 (1) 为下列句中加点词选择意思相同的一项。 ① 予以为不若数株垂柳( ) A. 卿言多务，孰若孤(《孙权劝学》) B. 若为佣耕，何富贵也(《陈涉世家》) ② 拨棹临流( ) A. 故临崩寄臣以大事也(《出师表》) B. 把酒临风(《岳阳楼记》) (2) 文中多处借用前人佳句。参照注释②，完成注释⑥。 (3) 结合语境，说文解字，赏析语句，选择正确的理解。 ① 微飔偶过，红雨满游人衣裾( ) A. “飔”为形声字，形旁为“风”，其意为“风”。此句生动写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落，撒满游人衣襟的情景。 B. “飔”为形声字，音同“思”。“飔”读音轻柔，传达出柔和细腻之感。此句生动表现微风吹拂，红花如雨一般飘落，撒满游人衣襟的情景。 ② 许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌( ) A. “弄”有“演奏乐器”之义，写出了黄鹂鸣叫如乐音清脆，悦耳动听，惹人喜爱。 B. “弄”有“戏耍”之义，写出了黄鹂在枝头吵吵闹闹，声音嘈杂，让人听了心生厌烦。 (4) 作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”？结合全文，加以分析。 [说明] 本题亮点有二：一是补充注释，别出心裁；二是结合语境，说文解字，赏析语句，考点别具一格。 14. (导学号46316118)(2018·金华、丽水) 明子出师 曹文轩 夏日将近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，请明子和黑罐在一家很不错的酒店吃了一顿饭。回到窝棚后，三和尚点亮了四五支蜡烛，把小窝棚照得很明亮。接着，他从门外搬进来一个很大的木头墩。他把一把锋利的斧头稳稳地放在木头墩上，对明子和黑罐说：“我不想再留你们。各人有各人的前程。但谁能出师，总得有个说法。你们瞧见了，这是一个木头墩，还有一把斧头。你们每人砍三斧头，谁能三斧头砍在一个印迹里，谁就可以离开我。”他看了看明子和黑罐，“听明白了？” 明子和黑罐点了点头。 烛光静静地照着。 三人沉默着，脸上的表情很严肃很认真，仿佛有人要进天堂或要进地狱，仿佛面对着世界上的一个最重要的时刻。 三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。 明子和黑罐互相对望了一阵，又把目光挪开去望那把斧头和木头墩。 “谁先来？”三和尚问。 “黑罐先来吧。”明子说。 三和尚说：“明子懂规矩。黑罐大，理应让他先来。” 黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。 三和尚掉过头去，“噗噗”几口，将所有蜡烛吹灭。他见黑罐半天没有动静，便叫道：“砍呀！” 黑暗里终于响起“咚”的一声，又一声，再一声。 三和尚又重新点亮蜡烛。 烛光下的木头墩上，是三道清晰的斧痕。 黑罐把斧子搁下，垂头丧气地站到了一边。 三和尚把木头墩掉了一个头，又把斧头稳稳地放在上面。一切停当之后，他看着明子，但不说话。 明子走上前去，一把操起斧头。 三和尚又看了明子一眼。 明子稳稳地站着，只是一脸的平静，没有半点其他表情。 三和尚“噗噗”几口，又将蜡烛吹灭。 小窝棚里满是蜡烛油的气味。小窝棚里绝对黑暗。只有三个人的喘息声，再无其他声响。 “砍呀。”三和尚催促道。 明子没有反应。 三和尚又等了一会，见仍无动静，便欲要大声地喊“砍”，然而这“砍”字刚吐出一半，只听见“咚”“咚”“咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。那声音的节奏告诉人，砍者动作极其坚决，毫不犹豫。 三和尚重将所有蜡烛点亮。 烛光下，光光的木头墩上只有一道有力的斧痕。 明子把斧子靠在木头墩上，退到一旁。 三和尚好半天看着明子，然后说道：“你可以走了。”他坐到床上去，点起一支烟，朝明子说道：“你只砍了一斧头。” 黑罐忽地抬起头来。 明子很镇定地站着。 三和尚说：“还有两声，是你用斧背敲击木头墩发出的。实际上，手艺再绝的木匠，也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不可能的。” 烛光里，明子眼睛最亮。 三和尚对于明子和黑罐倾吐了一番肺腑之言，那也是他半辈子的人生经验：“认真想起来，这个世界不太好，可也不太坏。在这个世界上活着，人就不能太老实了，可又不能太无心肝。”他专门对着明子说：“这个道理，黑罐不懂，你懂。但这分寸怎么掌握着，全靠你自己了。我只把手艺教给了你，但没有把这分寸教给你，这是我做师傅的罪过。”他充满深情和信赖地看了明子一眼说，“天不早了，你们俩睡觉吧。明子明天走时，带上我的那套家伙。就算是你师傅的一点情义吧。”说完，他整了整假发，走出了窝棚。 (选自《山羊不吃天堂草》，有删改) (1) 阅读小说要注意把握情节。通读全文，完成下面的对话。 file:///C:/Users/Administrator/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image019.jpg (2) 联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。 ① 黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。明子走上前去，一把操起斧头。 (从黑罐和明子拿斧头的动作，你读出了他们各自怎样的心理？) ② 小窝棚里满是蜡烛油的气味。 小窝棚里绝对黑暗。只有三个人的喘息声，再无其他声响。(此处的环境描写有什么作用？) (3) 作家将三和尚的徒弟分别取名为“明子”和“黑罐”，有什么寓意？ (4) 如果你来评判，明子和黑罐哪一个应该出师？结合小说内容，联系阅读积累和生活经验，阐述你的观点与理由。 [说明] 本题为小说阅读题。基本按照小说考点设置题目，如小说的情节梳理、环境描写作用分析等，但在考查情节梳理时，设置了人物对话，题型创新。 15. (导学号46316119)(2018·宜昌) 清凉琐忆 项丽敏 ① 端午之后，盛夏的暑热如一匹金毛猛兽纵身而至，脚步所踏之地迅速蹿起灼人的热焰。 ② 人们纷纷逃入室内，关紧门窗，打开空调，以现代电器制造出的凉冷抵抗暑热的威逼。空调供给的冷风把室内变成了幽凉的洞穴，而室外则更如热浪滚动的火炉了。这个时候，最叫人措手不及的是突然断电。洞穴很快变成蒸笼，从笼子里跑出来又不知该往何处，不由得怀念起那个在树荫、河水、竹床、凉席上度过的充满了趣味的夏天。 ③ 在夏天使用凉席祛暑的时代得追溯到东周之前，《诗经·小雅》里的“上莞下簟，乃安斯寝”是关于凉席的最早书写。李清照的“红藕香残玉簟秋”，则将凉席提升至艺术的审美境界。惊艳的忧伤，令读者在品咂文字时便生出凉意。 ④ 玉簟是诗人冠之于凉席的美名。在民间，凉席的称呼则是朴素和直接的，草编的凉席就叫草席，竹编的凉席就叫竹席。草席是用马兰草、蒲草或灯芯草编织而成，质地柔软，凉度也较低，适合体质较弱的幼童和老人。竹席则以水竹、毛竹、油竹等为原料，将竹皮劈成篾丝，经蒸煮、浸泡等工艺后以手工经纬编织而成。竹席的优点在于透汗性好，凉度高，置身其上确有冰玉般的凉润与光滑。 ⑤ 放暑假了，孩子们像松了绑的小猴子，迫不及待地扑入山野，在河里嬉水、捉鱼，在长满野果的树上爬来爬去，或抓着树枝荡秋千。玩累了，就摘一片棕树叶顶在头上回家。 ⑥ 母亲将一张旧的大凉席铺在堂前的地上，穿堂风则像穿了隐身衣的顽童窜来窜去，不停地拂动墙上贴着的年画，弄出沙沙的响动。孩子们在凉席上围坐着、扭打着，把已经破了的凉席边缘扯得更破。 ⑦ 母亲一声令下，让孩子们停止打闹，乖乖地睡午觉时，铺在地上的凉席一下子就变硬了，仿佛有很多的小石子在凉席里藏着，硌得人翻来翻去，难受极了。这时母亲便拿过一只大蒲扇，在凉席边缘坐下，看见有不安分的孩子想恶作剧时，便竖起扇脊敲过去，那孩子赶紧闭上眼睛，假装睡着了。 ⑧ 儿时，那张上了年岁的旧凉席，终于浸润上琥珀的光亮，成了盛夏记忆里最清凉的回想。(有删改) [注释] 上莞下簟：莞，蒲草，这里指草席；簟，竹席。 [理解式批注] (1) 第①段表现了盛夏________、________的特点。 [联想式批注] (2) 古人常爱赋予自己喜欢的事物以别名或雅称，如“玉簟”是李清照冠之于凉席的美名；________是苏轼给予月亮的雅称；________是辛弃疾称呼牛的别名。 [发现式批注] (3) 第④段中画横线的句子分别从________、__________、________三个方面介绍了竹席。 [赏析式批注] (4) 请从修辞的角度，赏析第⑥段中画波浪线的句子。 [链接式批注] (5) 请默写出韦应物《滁州西涧》的后两句。 [说明] 本题最大的亮点在于以批注的形式考查文本，且批注呈现多样性和层次性。 参考答案 附：特殊题型专辑 (1) 范仲淹 (2) ① D 解析：“摹”只有一个读音“mó”，“巨”字笔画顺序：横、横折、横、竖折。 ② A 解析：“叠”指重复，累积。根据“清溪”“桃花”应与“世外桃源”对应。 (3) ① B 解析：“园内能拿走的东西”与“实在运不走的”是两个方面，故而用分号隔开；“上至先秦下至……100多万件”是在解释被掠夺的文物，故用破折号比较合适。 ② 就这样，英法联军连抢带砸的行为，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。 (4) ① 法 悲惨世界 ② B 解析：“没有一点奴颜媚骨，表现了凛然正气”的说法不对。 (5) D 示例：由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，意为跟上、抓住、达到等。 (1) A项，清明 B项，端午 C项，元宵 D项，中秋 (2) 示例：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。风俗：登高插茱萸。 (1) ① 体悟经典之美 ② 继承传统文化 ③ 改变个人气质 ④ 改善社会风气 (2) ① 掌握了打开书的大门的钥匙 ② 精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力 ③ 做点读书笔记 ④ 加深理解，扩展视野 (3) ① 护国土 自取其辱 ② 充满世态炎凉 孔乙己屡落第 (1)(2)(3)略 (4) 示例：盈盈一水间，脉脉不得语。 (1) “誓”改为“视” “检”改为“俭” (2) 示例：赏析传统文化 (3) 去掉“望”(或：去掉“敬请”) (1) 示例一：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 示例二：不以物喜，不以己悲。 (2) 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (3) 了却君王天下事，赢得生前身后名。 (4) 露从今夜白，月是故乡明。 (1) 鲁提辖拳打镇关西 (2) 不正确。流沙河是经典名著《西游记》中的河流，出自《西游记》第二十二回：八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净。其河主人是沙僧。而[乙]段中的沙僧已成为三藏的徒弟。 (3) ① 除了身材都胖外，性格都直爽。如：“洒家”“一头骂，一头大踏步去了”；“八戒”说“罢了！来到尽头路了！” ② 都有智慧。如：“洒家”明知郑屠已死，为显得自己不是怕事而逃离，便假说“你诈死，洒家和你慢慢理会”；“八戒”为试水之浅深想了办法“寻一个鹅卵石，抛在当中。若是溅起水泡来，是浅；若是骨都都沉下有声，是深。” 正文内容：本周五下午三点在学校报告厅举行“端午诗会”，请初一、初二年级师生准时参加。格式要求：正文开头空两格，正文后署名“学校团委”。 示例：面临生死，头脑清醒，这是二十年飞行练就的胆魄；危急关头，技术娴熟，你是乘客生命的保护伞。安全飞行，平安回家，是每一个乘客的愿望。 中国民航史上最成功的迫降将是你们飞翔蓝天的新起点！ 示例：我班拟推荐黄烨同学为“校级三好学生”候选人。他责任心强，乐于助人，乐于奉献，担任我班班长，是“志愿服务社”成员。他成绩优异，在班上一直是前三名。他体育好，是班级排球队主攻手，曾带领班级获得过年级排球赛亚军。他连续三年获得“班级三好学生”的称号，且在班级无记名投票推选中，得票最高。综上所述，我们一致推荐黄烨同学，请予批准。 (1) 实景赏析：前三联写眼前景，短亭与疏柳，茶树与溪水，莺韵与蚕眠，这些景象充满亲切闲适的生活气息。 (2) 虚景赏析：尾联想象西湖夜景，湖水空寂，月圆人缺，寄托着诗人对西湖的眷念之情。 (1) ① A 解析：A句中的“若”与例句中的“若”都是如、比得上，B句中的“若”是你的意思。 ② B 解析：A句中的“临”的意思是靠近，B句中的“临”与例句中的“临”都是对着。 (2) 示例一：语出《记承天寺夜游》，意在借交错纵横的水草表现堤外湖水的清澈。 示例二：语出《记承天寺夜游》，意在表现堤外水中水草纵横交错，柔美飘逸。 (3) ① B ② A (4) 在作者看来，桃花“缤纷”不及垂柳“绿影依依”，绿树绿荫还可以让渔夫停舟小憩，这种景象，颇有“彭泽家风”，让作者很是自得。如此意境，轻松舒畅。作者取名“柳陌”，正是想表现自己与陶渊明心灵相通，寄托他闲适恬淡的人生志趣。 [参考译文] 从寓园出来，从南堤到达豳圃，那北堤是进入丰庄所要经过的地方。在两堤之间，有一处像屏风一样排列着的地方，得到张灵墟的题字叫“柳陌”。堤旁相间种植桃树和柳树，每到春天，桃花纷纷飘落，微风偶尔吹过，红色的花瓣如雨一般撒满游人的衣襟，(但是)我认为比不上几棵垂柳，绿色的影子十分轻柔，许渔父在碧绿的树荫下停下船桨，听着黄鹂悦耳动听的鸣叫，更具有陶渊明归隐后的那种生活风貌。这就是我不爱桃而爱柳的本意啊。至于在这一条堤岸之外，水草纵横交错，满川饱含绿色，浪涛如云高耸迅捷，烟雨弥漫，(这时)在水中划船，没有不感到轻松舒畅的。 (1) ① 师傅请客(或“师傅设局”“师傅散徒”等) ② 黑罐斧击(或“黑罐三击”“黑罐砍墩”等) ③ 明子三声斧响却只留下一道斧痕 (2) ① 黑罐的胆怯不安，明子的镇定自信。 ② 渲染了小窝棚里紧张、严肃的氛围，以环境的凝重来反衬人物内心的波澜，预示着明子将有不俗的表现。 (3) 这两个名字对比的意味强烈，体现了作家的情感倾向。“明子”有聪明的意思，人情练达，明白事理，自然胜人一筹；“黑罐”有实诚的意思，纯朴自然，雕琢不精，尚在暗中摸索。 (4) 示例一：应该是明子出师。明子按照师傅的要求去做，得到了师傅的赞许，达到了师傅的预期。在这个过程中，明子不仅有黑罐所没有的镇定与自信，而且表现出了黑罐不具备的胆识与智慧。明子的表现正契合了师傅半辈子的人生经验。人要在这个世界上生存，就不能太老实，因为太老实容易受气，但是也不能太没心肝，因为太没心肝容易作恶。把握好这个分寸，明是非，知进退，才是做人的智慧。 示例二：应该是黑罐出师。虽然黑罐没有达到师傅的预期，也没有得到师傅的赞许。但是他老老实实地按照师傅的要求去做了，这种诚实做人的品质是难能可贵的。相信他今后一定能成功。 (1) 阳光毒辣 来势迅猛 灼热难当 炎热无处不在(任取两点，意近即可) (2) 婵娟 八百里 (3) 原料 工艺 优点 (4) 文中画波浪线的句子运用拟人的修辞手法，生动地写出了穿堂风的可爱与调皮。表现了夏风的凉爽与惬意。 (5) 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
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