《散文阅读答题指导》活动单（辅导版）

《散文阅读答题指导》活动单（辅导版）

散文阅读八个常见考点。

1.概括文章主要内容   2.词语及句子的赏析  3.词语及句子的含义       4.标题的含义及作用

5.文章段落的作用     6.分析人物的形象     7.表现手法的作用         8.归纳文章的主题

散文阅读答题总原则：

1.忠实于题目    2.忠实于原文   3.忠实于作者    4.忠实于主旨

考点一、概括文章主要内容

（一）表格式、链条式概括题

表格式或链条式概括题答题方法:

1.找准范围, 划分层次； 2.分析已知信息；(1)结构   (2)字数 (3)主语 (4)线索

3.概括内容，形成答案。  就是按人+方式+事情+结果模板来概括。

（二）概括题常考题型：

【示例2】请你用一句话概括文章的主要内容     【示例3】文章写了哪几件事。

答题格式：人+事情+结果

概括题答题提醒：

  1.主语是主人公，不是次要人物； 2.不要忘答事情结果，这是得分点；3.语言要简洁，不要啰嗦。  

考点二：赏析词语、句子

（一）赏析词语  答题格式：解释词义+手法+理解概括词句内容+情感

【赏析词语角度】

1. 修辞手法：比喻、拟人、反语等   2．感情色彩:褒词贬用，贬词褒用

3．动词、形容词、数词等           4. 叠词：音韵和谐, 朗朗上口

（二）赏析句子  答题格式：手法+内容+情感

【赏析句子角度】

1．修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、双关、设问、反问

2．描写方法：

       人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理、细节；

       景物描写：动静结合、以动衬静、化静为动

                 正面描写、侧面描写、正面侧面结合  虚实结合

                 感官描写（视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉）

3. 句式角度：  长句、短句、整句、散句

赏析句子答题提醒：

1.修辞要全，不能漏点。2.要找准赏析句子的主语。3.看清题目中的赏析角度。4.表达效果要答。

5.句子描写对象是人，要写出人物的性格特点或精神品质；描写对象是景物，要写出景物的特点。

考点三：词语、句子的含义

（一）词语的含义答题格式：本义（浅）+语境义（深）+主旨义（言外之意）

（二）句子的含义

    体会句子含义的方法：

  1.抓住关键词或难理解的词  2.从比喻义、引申义去理解  3.联系上下文、文章的主旨理解

词语、句子的含义答题提醒

      坚持“词不离句，句不离段，段不离文”的原则，联系上下文，结合作者情感、文章主题来答词语、句子的含义。

考点四：标题的含义和作用

（一）标题的含义：

答题方法1：抓关键词法。1.找出题目中的关键词。2.理解关键词的含义。3.整理答案。

答题方法2：表层含义+深层含义+主旨义（言外之意）

（二）标题的作用：

答题格式：

1.结构  是贯穿全文的线索。　

2.内容（1）交代了写作对象。      

（2）概括了文章的内容。

3.主旨（1）揭示了……的主旨。

(2) 暗示了……的主旨。

4.情感  抒发……的情感。

5.表达效果

（1）运用了修辞手法（比喻、拟人……），新颖生动，激发读者阅读兴趣。

（2）引用诗句，增添诗意。

（3）运用设问、反问，设置悬念，激发读者阅读兴趣。

（4）运用双关、象征等，寓意深刻。

考点五：段落的作用

【答题格式】结构作用+内容作用+情感

【文首】①点题 ②总领全文③设置悬念，激发读者阅读兴趣  ④引出下文，为下文……作铺垫    ⑤奠定全文……的感情基调   ⑥欲扬先抑的手法    ⑦与结尾相呼应，结构更完整  ⑧抒发作者……的情感。

【文中】① 承上启下（承接上文……，引起下文……）；②照应上文……；③为下文写……做铺垫；④表达作者……的情感；

【文末】①点题   ②首尾呼应   ③总结全文   ④点明中心  ⑤深化主题  ⑥升华作者……的感情  ⑦言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间；⑧发出号召或写出对作者的影响。

景物描写的作用

①  写出了景物……的特点

②  渲染了……氛围

③  交代了故事发生的时间、地点等      

④  奠定全文……的感情基调

⑤  为下文写……作铺垫

⑥  与……相呼应

⑦  推动了故事情节的发展

⑧ 烘托了人物……的形象

⑨  衬托了人物……的心情

⑩  表达了作者……的感情

⑪  暗示了……主旨

插叙的作用

1.  运用插叙，插入了……，使文章内容更充实

2.  解开悬念或补充交待了……，使情节更完整，使结构更严谨

  3. 突出了人物……的性格，使人物形象更丰满

  4. 突出……的主题

  5. 为下文……作铺垫

考点六：分析人物形象

答题思路:

    1. 分析对象, 明确身份; 2. 找关键句, 具体分析;

    3. 提炼信息, 概括形象; 4. 依据题干, 分点答题。

答题提醒：

1.文中原词不放过。      2.关注作者评价及他人评价。  3.关注人物不同身份，概括要全面。

4.同一方面的特点要合并。5. 结合文章内容分析不能忘。

考点七：表现手法及作用

【常见表现手法】

   对比   象征   衬托   铺垫   用典     以小见大  联想想象    欲扬先抑   

正面描写    侧面描写    托物言志    借景抒情    融情于景    虚实结合   

动静结合    设置悬念    卒章显志    渲染烘托   

答题格式：明手法+述内容+析效果

考点八：归纳文章主旨

如何把握文章主旨

1. 找到文中的中心句和暗示主题的关键词句； 2.反复品读文章的结尾。

3.写景状物散文通过分析所写之景、物去体味作者观点、态度、感情。

  4.关注文中多次出现的词语、句子。

《世界还很年轻》答案

1.（1）没有现成的棉花地；（2）种出棉花变成新被褥至少需要一年时间；（3）种棉花要天天喷药；（4）公家发被褥。评分:共4分。每点1分。

2.（1）运用比喻的修辞，把茅草根和芦苇根比作毯子，生动形象地写出了茅草根和芦苇根的密、厚、多，暗示了母亲垦荒的艰难、费劲，赞美了母亲的辛劳和爱的伟大。评分:共3分。意思对即可

(2)“竟然”是“居然，出乎意料”的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。评分:共3分。

3.成功（幸福）是坚持（奋斗、努力）出来的。评分:共4分。

4.示例1)爱子心切。如母亲为给我做新铺盖垦荒种棉花。(2)吃苦耐劳。如面对垦荒的种种困难，她不喊苦不叫屈。(3)富有耐心。如在棉苗面前，她变成了一个极其耐心的人(4)朴实而睿智。如鼓励我参加演讲比赛。(5)孝顺顾家。如母亲既要照顾半身不遂的祖父，又要处理家务。评分:共4分。答出4点即可。

5. （1）引用诗歌作为标题，新颖且富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。     

  （2）暗示了文章主旨。即我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切美好终会发生。评分:共4分。每一点2分。

《谢谢你，盛装莅临我的成长》答案

1. A:初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己。

B:高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。（共4分）

2.用比喻、反问，生动形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束。（4分）

3.侧面描写，细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，突出老师“力推淑女教育”方法的成功，表现老师有远见、教育有方。（4分）

4.神态描写，生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。（3分）

5. “蓬勃”指繁荣、旺盛，生动形象地写出我第一次感受到诗歌的美时内心的激动，突出老师的言传身教对我的影响大。（3分）

6.几位老师用独特的教育方法，帮助我成长，带给我深远影响，表达我对老师们感激、赞美、敬佩之情。（4分）

《花开不寂寞》答案

1．(共6分)含义：表层含义   指那些憔悴、萎蔫的花木粲然绽放后，招来彩蝶、蜜蜂，形成一派热闹欢腾的景象；（2分）深层含义   只要信念还在，不懈进取，寂寞的人生平台上总会开出绚丽的事业之花。（2分）

作用： （1）概括了文章内容（2）点明文章的主旨。（3）运用了拟人修辞，新颖生动，激发读者阅读兴趣。（2分，答对两点即可）

2．（共4分）环境描写（1分），点明了故事发生的时令特点，渲染了凄凉的气氛（1分），为下文花木枯死做铺垫（1分），烘托了我内心的落寞之情（1分）。

3．（共4分）用拟人（1分），生动形象地写出了小精灵们热闹纷飞的场景（1分），衬托花朵盛开的艳丽（1分），点名“花开不寂寞”的主题，表达作者对眼前之景的喜爱及内心的欢愉（1分）。

4．（共4分）对比手法（或欲扬先抑）（1分），用憔悴、萎蔫的花木与花开后的灿烂景象形成对比（1分），暗示作者情感的发展变化（1分），突出花开不寂寞的主旨（1分）。

5.（共4分）(1)照应题目（1分）；  (2)总结全文（1分）；

  (3)点明文章的主旨，即只要信念还在，不懈进取，寂寞的人生平台上总会开出绚丽的事业之花。（2分）

反馈练习答案           《牡丹的拒绝》

1.（4分）（1）拒绝在寒冷的四月开放（拒绝人们提前参拜和瞻仰）；（2）拒绝本该属于它的荣誉和赞颂；(3)拒绝苟且和媚俗（拒绝皇威）；(4)拒绝萎顿和衰老、

2.（4分）运用排比，渲染牡丹的美，表达世人对牡丹的仰慕和赞誉，为下文写人们千里迢迢奔赴洛阳观赏牡丹做铺垫。

3.（3分）将这些景物的竞相生长开放和牡丹的安之若素对比，反衬牡丹拒绝寒冷、不苟且不俯就不妥协不媚俗的高贵品质；也衬托出看花人对牡丹的独有情种，繁华竞艳却因牡丹未开放而觉得冷静。

4.（5分）“偏偏”写出了人命看牡丹的执着，“千里万里”写出人们不顾路途的遥远，“天南海北”写出看牡丹的范围之广。“滔滔黄河般”写出了人数多，这些加点字运用比喻、夸张等修辞，生动形象地描写了人们去看牡丹的盛况，烘托了人们想去看牡丹的焦渴、翘盼的心情，表达了人们对牡丹的热爱、仰慕、赞誉之情，与牡丹的拒绝造成惊愕失望形成鲜明的对比，从而更好地突出了文章的中心。

5.相同点：都是托物言志。（2分）不同点：《牡丹的拒绝》的牡丹是众人之爱，作者直接抒写牡丹个性突出，因品位而高贵。做人应追求牡丹一样的品位。在实际生活中我们应追求“坚持真理、高雅情趣、宁静心灵”等高品位。（2分）而《爱莲说》写莲花，是君子之爱，用牡丹来反衬作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。（2分）

我知道答案 本帖寻求最佳答案回答被采纳后将获得系统奖励10 天空金币 , 目前已有9人回答

今天上网不回帖，回帖就回精华帖！

午后小阳光，天空读好帖

收藏了，改天让朋友看看！

内容很有深度！

九中有这样的老师和学生真是了不起

顶顶更健康！

天空的帖子，不错

管它三七二十一！

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