2020-2021学年度第一学期期末调研模拟试卷（一） 附答案

2020-2021学年度第一学期期末调研模拟试卷（一）

                 八年级语文

（考试时间：120分钟，满分：150 分）

一、基础知识（25分）

阅读下面一段文字，完成1-3题。（5分）

在bō lán壮阔的抗美援朝战争中，英雄的中国人民志愿军始终发扬祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强  A 舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民fù yǔ的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神，锻造了伟大抗美援朝精神。

伟大抗美援朝精神跨越时空、  B   （历久弥新/日新月异），必须永续chuán chéng、世代发扬。

1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）

2．在横线A处填上正确的标点符号。（1分）

A处的标点符号是

3. 请在括号内选择恰当的词语填在B处横线上。（1分）

B处应填

4.  学习了第一单元新闻采访与写作后，八年级(1)班开展了“新闻探究”活动，作为本次活动的小记者，请你参与并完成下面的任务。（10分）
（1）近日，学校多举措全力以赴迎接全国文明城市检查，作为小记者请你从校园环境氛围营造、学生应知应会、有序停车中选择一方面去采访学校政教处张主任，你见到张主任时，怎么和他说？请将你说的话写在横线上。（3分）

（2）班级要办一期新闻小报，请你参照栏目一，再设计两个栏目(每个栏目名限4个字),并简要说明栏目的内容。（4分）
栏目一:警钟长鸣            内容:点评班级存在的问题
栏目二:     内容:

栏目三:     内容:

（3）作为小记者，请从你采访到的校园热点事件中选择一件写一则消息。（只写标题、导语）（3分）

①标题:

②导语:

5.用课文原句填空。（10分）

（1）黄鹤一去不复返，，（崔颢《黄鹤楼》）
（2）? 松柏有本性。（刘桢《赠从弟》(其二)）
（3），云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）
（4）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）

（5）采菊东篱下，（陶渊明《饮酒》(其五)）

（6）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和， ，它是树中的伟丈夫。（茅盾《白杨礼赞》）

（7）李白《渡荆门送别》一诗中  “ ， ”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。

（8）李贺在《雁门太守行》中，借用典故,抒发九死不悔的报国之志的诗句是:，。

二、阅读与理解（60分）

（一）阅读下面这首诗，完成 -题。（8分）

赤壁  杜牧（唐）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
                                   赤壁 杜庠（明）①
                          水军东下本雄图，千里长江隘舳舻②。

诸葛心中空有汉，曹瞒③眼里已无吴。
兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。

过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。
【注】①杜庠：号西湖醉老，以诗名于景泰间。曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。
      ②舳舻:首尾相接的船只。这里形容船非常多。 ③曹瞒:即曹操。
6.[甲][乙]两诗都对赤壁之战进行了解读，[甲]诗认为“”，赤壁之战的结局就会改写。[乙]诗认为赤壁之战曹魏失败的原因是“”(用诗歌原句回答)(4分)

7.两首诗的结尾之句写法“各有不同”？请结合诗歌内容赏析。（4分）

（二）阅读下面的文言文，完成 -题。（18分）

[甲]答谢中书书  陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
                              [乙]极乐寺纪游(节选)  袁宗道
    极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日曾与黄思立③诸公游此。予弟中郎④云:“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠⑤，作六桥⑥下客子，了此山水一段情障⑦乎?

是日分韵，各赋一诗而别。                        (选自《极乐寺纪游》，有改动)
[注释]①张盖:张开的车盖。   ②剔牙松:一种针叶松。   ③黄思立:人名。

④中郎:袁宗道的二弟。  ⑤进贤冠:文中指弃官退隐。⑥六桥:在杭州西湖苏堤上，称“跨虹六桥”。              ⑦情障:情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”。

8.请用“/”标出下面句子划分朗读停顿。（共两处）（2分）

暇日曾与黄思立诸公游此

9.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）四时俱备     （          ）        （2） 极乐寺去桥可三里（            ）

（3）大可七八围许 （          ）        （4）各赋一诗而别     （            ）

10.请用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞。

                                                                             

11.请分别找出[甲][乙]两文对美景进行总的评价的句子。（4分）

[甲] ；[乙]

12.请简要说说  [甲][乙]两文表达情感上的相同点。（4分）

（三）阅读下面的文章，完成17-21 题。（14分）

【选段一】

七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴－－一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。

如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。

最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。

你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！                        

【选段二】

两年后，有一天，我正在我的蒸馏罐之间巡视，两手因经常接触红色的染料变得红彤彤，像煮熟的龙虾螯爪似的擦也擦不掉。这时我意外地看见有一个人走进了我的作坊，我没认错，就是他，杜雷先生--现在的教育部长。

来访者微笑着说道:“这是我在阿维尼翁停留的最后一刻钟，我想单独和您一起度过这一刻钟，好让我从正式的礼节中解脱出来，放松一下。”我为获得如此殊荣而感到局促不安，请他原谅我没穿外套，特别是我那双龙虾爪似的手，背在身后好一阵不敢伸出来。
“您不必道歉，我就是来看望劳动者的，工人穿着带油污的工作服比穿什么都好，我们聊会儿吧。您现在在做什么?”

我用三言两语汇报了我的研究课题，拿出生产出的产品，当着部长的面做了一个用茜红印染的小实验。我的实验室没有蒸气室应配备的玻璃漏斗，只有一个简陋的圆底器皿，这个器皿正在沸腾。实验的成功以及那个简陋的圆底器皿，使他感到有些惊讶。

“我要帮助您，”他说道，“您的实验室需要什么设备?”

“不需要什么，部长先生，我什么也不需要，稍微想一点办法，我现有的工具也就够用了。”
“什么?什么也不需要!像您这样的人恐怕找不出第二个，别人都会向我提一大堆要求，还老是嫌他们的实验室设备不全。而您，这么清贫，却拒绝我给予的帮助!”
“不，我很愿意接受某些东西。”
“说说看，是什么?”
“能否让我荣幸地握一下您的手?”
“来，朋友，我们握握手，最由衷地握手，但是这还不够，再做点什么呢?”

“巴黎植物园是您的管辖范围，如果有鳄鱼死了，请他们给我留一张皮，我把里面塞满草，将它挂在拱顶上。有了这个装饰，我的作坊就可以和巫师们占卜的神秘之地比个高低了。”

部长环顾四周，打量了一下这个大殿，瞥了一眼那尖拱顶。“这主意真不坏。”说罢他被我的俏皮话逗得哈哈大笑。

13.《昆虫记》是 国昆虫学家 的惊世之作，鲁迅称它为

“一部的书”。（3分）

14.请结合【选段一】文段说说为什么这本书既是科普著作，又是文学经典？（4分）

15.小宇同学读到【选段二】一文画线句时，表示不解。他同桌巧妙地点拨了他，说这既是作者的自嘲，又是作者的婉拒。对此，你怎么看？（4分）

16.说说作者为何能写出伟大的《昆虫记》？（3分）

（四）阅读下面的文章，完成 17-21题。（20分）

隐秀庵听雨    陈曦

在舟山码头等船的时候，天就阴起来了。到了普陀山，反而见晴。我和周老师想着就在酒店附近走走，也就没有带伞。八月份的普陀，游人如织，我们习惯性地逆着人流走，见路就拐，既无目的，便没有匆匆，只想碰到个静谧的所在，欣赏水秀与山青。
    我们是在一处废弃寺庙改造成的小饭店找到上山的小路的,这小路并不起眼，由老石板搭成，走上几步便是个拐弯，山路才渐渐显露出来。我们顺着路往上走，右手边是茂盛的草木，左手边是几块参差的田亩，整齐地种着菜蔬,蝉声在耳,满目青翠。
    隐秀庵就是在这样不经意间出现在我们面前。
    由于是上山的路，先映入眼帘的,是一抹明黄。想必是有了年头，这明黄的基调里调和了岁月的沉淀，淡了光华却隐着宁静与厚重,那是寺院的外墙。
    随着脚步的移近，山路渐渐开阔,整座寺院呈现在我们面前,这才看清匾额，上书“隐秀庵”。庵旁是竹林，我们走近山门的时候恰有风来，竹叶送来的清凉透过衣衫,给人染上了一丝超然与飒气。我冲着周老师点了点头,然后迈过了古朴的门槛。
    与普陀山的其他寺庙相比，这处山上的小庵就显得安静得多，没有如潮的人群，只有几名义工安静地擦拭着桌案。佛像庄严肃穆,着咖色坎肩的义工慢慢地做着手上的工作。我们也慢下脚步，参观着院内的碑刻与花草，一点点感受时光的流动，狂心顿歇。手机忽然震动，我匆匆走到寺外。

是旅游公司在沟通那张订错的票。按照之前的打算，我们只在普陀待上一天，可通过旅游公司订的酒店竟是三天全在普陀景点内。旅游旺季,退掉容易，更换难，几番考量也只得认了。
    电话讲得人心烦乱，我在抱怨，旅游公司在塞责，电话越讲越长，当胳膊上感受到凉意，才发觉细密的雨已经斜斜地织下来。我赶紧重新退回大门，直接挂断了电话。
    再找到周老师的时候,他正坐在游廊内发呆。顺着他的眼光望过去，是一缸沐在雨帘中的荷。荷叶亭亭，两朵含芭待放的荷花一高一矮在风雨中轻轻摇摆。雨落在荷叶上却并不能打湿分毫，由着那肉眼难见的细细绒毛分作两路，一路滴下，一路汇聚在荷叶之心,微微颤动,犹如甘露。
    “这是留人的雨。”周老师缓缓说道。
    我在他身边坐下，感受着习习的风，不由自主地长长松了口气。放松了肩、挺直了背，慢慢展开习惯性蹙起的眉。
    几乎就是片刻，便听到了雨的旋律。稀疏处如轻弦慢抹，细密处似快弦紧拨。我们就坐在这檐下听雨，仿若融入自然的和声。
    时间应是停摆了罢，脑海里那么的空，心里又莫名充盈。胸膛的起伏和一呼一吸的声音都如此清晰，我们就这样静静地吐纳着过去，抛掷了未来,在这雨落的当下找到了自己。
    就这样听雨，就这样感觉当下，让那些缠缚在心头的琐事纷纷散却，只剩血肉和精神。

“斜风细雨不须归。”我轻轻呢喃着诗句，闭上眼睛全然忘情，单是听雨。
荷叶颤颤,雨声潺潺，我们就这样安然闲坐，不觉光阴过隙。

云收雨霁，我们踏出隐秀庵往山下走，石板湿漉漉旁有青苔出。蓦然回首，想再看一眼那古朴的庙宇，却发现山门处有几个娟秀的字，书曰“隐秀讲院”。原来，这半山之庵原是讲学之处。不禁含笑，可不就是吗?那一个下午的听雨，不恰是听心，不正是听禅吗?

17. 作者为什么说“脑海里那么的空,心里又莫名充盈”? (2分)

18. 赏析文中画横线的句子。(3分)
稀疏处如轻弦慢抹,细密处似快弦紧拨。

19. 作者在听雨之前,用较多文字写了他接听电话的情况,用意何在? (4分)

20. 通读全文，说说你对文中画波浪线句子的理解。(3分)

那一个下午的听雨，不恰是听心，不正是听禅吗?

21.阅读下面材料，回答后面问题。(8分)

雨,有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像(传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死)，雨又下起来了...棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了,就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗:
   莲花池外少行人,野店苔痕一寸深。

浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
我想念昆明的雨。                                    (汪曾祺《昆明的雨》)

（1）本文与汪曾祺《昆明的雨》笔下的“雨”分别有什么特点？ (4 分）

（2）本文作者与汪曾祺分别从雨中感受到了什么? (4分)

三、（65分，其中含书写5分）

22．阅读下面的文字，根据要求作文。

莫怀戚背起母亲走向菜花、桑树和鱼塘，明白责任和担当的重大，是他生命中那段闪亮的时光；宗璞停下脚步，观赏一树盛开的紫藤萝，感悟生命的永恒，是他生命中那段闪亮的时光；玛丽居里四年如一日置身残破的棚屋，终于提炼出镭，看到美丽的颜色，是他生命中那段闪亮的时光……请以“生命中那段闪亮的时光”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

三、作文（65分，其中含书写5分）

600字 700字

1.     波澜 赋予 传承

2.     、

3.     历久弥新

4.     （1）注意称呼。

（2）校园短笛 报道校园最近发生的事件

班星风采 报道班级优秀人物的事迹

（3）①春季运动会激情开幕，全校健儿赛场扬威

②为了增强学生体质，凝聚班级力量，丰富学生的校园生活，近日，我校举行了春季运动会。

6. 东风不与周郎便曹瞒眼里已无吴

   极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。

空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤”。黄思立也认为是。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠（挂进贤冠，意思是辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人），充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？当天每人分别押一个韵，各自做了一首诗，然后道别。

7.

11.[甲]实是欲界之仙都 [乙]此地小似钱塘苏堤

12.相同点：热爱山水（大自然）、淡泊名利（对官场的鄙弃）

15.示例:这是法布尔的婉拒,也体现了法布尔言辞风趣的特点。因为部长提出可以给法布尔的实验室提供设备,法布尔却说装饰拱顶,可见这是用开玩笑的方式婉拒了部长的帮助,从下文“他被我的俏皮话逗得哈哈大笑”也可看出。

17.因为作者听雨时，那些狸缚在心头的琐事纷纷散却了(或:吐纳着过去，抛掷了未来)，所以感到"脑海里那么空";又因为作者听雨时，在这雨落的当下找到了自己，在情感和精神上感到充实，所以说"心里又莫名充盈"。

18.运用了比喻、对偶的修辞手法，生动形象地写出了雨声的快慢有致，和谐动听，表达出作者对雨声的喜爱和着迷。

以接电话时的“人心烦乱"与后面听雨时的“全然忘情"形成鲜明的对比,突出了听雨给人带来的超然物外的独特感受。

19.以接电话时的"人心烦乱“与后面听雨时的“全然忘情"形成鲜明的对比，突出了听雨给人带来的超然物外的独特感受。

20.这句话的意思是说，那一个下午的听雨,使作者的心灵得到了净化，精神获得了洗礼。(2分)读了本文的感想，如:人需要繁华和热闹，有时，更需要质朴和宁静;人既要适应快节奏的生活，也要给自己留下慢慢享受生活的时间和空间;人要努力抛却世事的烦扰，追求内心的澄澈和充盈;人不要执着于自身的缺点，不要耍小聪明，等等。(4分，答出两点即可)

过了很长一段时间，渤海及其邻郡年收成不好，盗贼纷纷出现，当地郡守无法捉拿制服。皇上想选拔善于治理的人，丞相御史推荐龚遂可以胜任，皇上任命他做渤海郡太守。来到渤海郡边界。郡中官员听说新太守来了，派出军队迎接。龚遂把他们都打发回去了。然后下达文件命令所属各县：一律撤去追捕所谓盗贼的的官吏；那些拿着锄头、镰刀等种田器具的都是良民，官吏们不得查 问；拿着兵器的才是盗贼。龚遂独自乘车来到郡府，郡中一下子安定下来，盗贼们也都收敛了。渤海郡又有许多盗贼团伙，听到龚遂的训诫和命令，当即散伙了，丢掉他们手中的兵器弓箭，而拿起了锄头镰刀，盗贼这时都平息了，百姓安居乐业。龚遂于是就打开地方的粮仓，赈济贫苦百姓，选用贤良的地方官吏，慰问安抚管理并教养百姓。龚遂看见渤海一带风俗很奢侈，喜欢从事那些不切于民用的行业，而不爱从事农业生产，就亲自带头实行勤俭节约的作风，鼓励百姓从事耕作和养蚕种桑。他下令：郡中每个人种一株榆树、100棵薤菜、50丛葱、一畦韭菜；每家养两头母猪、5只鸡。百姓有佩带刀剑的，让他们卖掉刀 剑买牛犊，他说：“为什么把牛和犊佩带在身上！”春夏季节不允许不到田里劳动生产，秋冬时督促人们收获庄稼，又种植和储藏瓜果、菱角、鸡头米等多种经济作 物，劝勉人们照规定办事，遵守法令，郡中人们都有了积蓄，官吏和百姓都很富足殷实，

我知道答案 本帖寻求最佳答案回答被采纳后将获得系统奖励10 天空金币 , 目前已有2人回答

青春不在了，青春痘还在！

怎么我回帖都没人理我呢？