2022年南京市玄武区中考一模语文含答案

2022年南京市玄武区中考一模语文含答案2022-04-30 13:28·xqzxmjj

2021～2022学年度第二学期九年级学情调研卷

语文

注意事项：1.本试卷8页，共120分。考试时间为120分钟。

2.答案一律用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上，答在本试卷上无效。

学校与国外某中学结为友好学校，为了促进文化交流，开展了线上互动，你和小玄、小武参与了下列活动。

一（22分）

活动一：谈冬奥，传文化

1.下面是主持人小玄撰写的活动开场白，请按要求完成任务。（6分）

亲爱的老师们、同学们：大家好！欢迎参加此次线上活动。首先，请允许我向大家介绍在北京国家体育场“鸟巢”举办的冬奥会与冬残奥会的情况。“圣火燃情，百帜争辉圆绮梦； ▲ ， ▲ 。”冬奥会开幕式上，“二十四节气”倒计时环节惊艳观众，倾泻而下的“黄河之水”的影像令人震hàn；闭幕式上，“生肖冰鞋”表演新颖精致，“折柳寄情”舞蹈意蕴悠长。这些创意节目满载着中国传统文化的精髓。此外，别称“冰丝带”的速滑馆、“冰墩墩”吉祥物等也都展示出中国传统文化的魅力。希望通过本次线上互动，我们能交流彼此文化，增进相互了解。

• 根据拼音写汉字：震hàn（ ▲ ）（1分）
  

（2）给加点字注音：满载（ ▲ ）（1分）

（3）画线词“别称”中“别”字的意思是（ ▲ ）（1分）

A.分离 B.区分 C.另外 D. 类别

（4）根据上联“圣火燃情，百帜争辉圆绮梦”，选出最适合作为下联的一项（ ▲ ）（3分）

A.文明盛会，人类同心向未来 B.冬奥话旧，冰雪逢春惊世界

C.玉虎助威，健儿四海酬壮志 D.鸟巢放歌，五环亮彩展雄风

2.你需要向大家介绍冬残奥会吉祥物“雪容融”的造型构成及寓意。你制作了幻灯片，并据此准备了介绍词。（6分）

（1）将“雪容融”造型与对应文化元素匹配完整。（2分）

① — ▲ ② — D ③ — ▲ ④ — A （填对应字母）

（2）你：下面，我介绍一下冬残奥会吉祥物“雪容融”的创意： ▲ ，它脸部的不规则造型是雪块，寓意着“瑞雪兆丰年”。“雪容融”的名字蕴含着文明的交流、融合与借鉴等理念。（请以合理的顺序介绍）（4分）

3.小武向大家介绍了闭幕式中舞蹈“折柳寄情”的创意，你将涉及的诗句补充完整。（6分）

小武：大家好！中国古人在离别时，常有折柳相赠的习俗，以此来表达挽留、思念之意。如《送元二使安西》“渭城朝雨扇轻尘， ① ▲ ”，寄寓了诗人王维对朋友不舍之情；《春夜洛城闻笛》“ ②▲ ，何人不起故园情”，寄寓了诗人李白思乡之情。

羽生：谢谢你的介绍，我们明白了。

小武：除“柳”之外，诗人还常借“酒”“马”“舟”等意象来抒发离情。如《白雪歌送武判官归京》“ ③▲ ， ④▲ ”，寄寓了诗人岑参对武判官的送别之情（填写含“酒”或“马”的上下句）；再如诗句“ ⑤▲ ， ⑥▲ ”，也表达了诗人对友人的热情（填写含“舟”的上下诗句）。

4.大家就开幕式上联奏的名曲开展了讨论。最后，你整合了大家的发言，表达了你看待文化交流的观点。（4分）

小武：在这届冬残奥会开幕式上，我们向全世界人民联奏了《高山流水》《渔舟唱晚》《春江花月夜》等中国传统名曲。你们喜欢吗？

羽生：中国民乐非常棒，很有魅力，我们都喜欢。我还发现你们也喜欢国外的乐曲。在冬奥会开幕式上，运动员入场式联奏的音乐竟然是贝多芬的《第五交响曲》、莫扎特的《第四十交响曲》等十八首外国名曲和中国歌曲《歌唱祖国》，这也很有创意。

小武：羽生，你听得真仔细！多首外国名曲联奏，表明了我们对国外优秀文化的欣赏呀。

羽生：是呀，这次冬奥盛会是体育盛宴，也是文化的盛宴啊。

……

你： 各位的发言启示我们：在中外文化交流中，应该 ▲ 。

二（44分）

活动二：探琴心，品文韵（19分）

【材料一】

古琴（如图1），又称七弦琴、玉琴。古琴的来源可追溯到上古时期，《太古遗音》记载: “伏羲见凤集于桐，乃象其形‘削桐’制以为琴。”现代古琴形制与唐琴一致，长三尺六寸五分(约122厘米) ，象征一年三百六十五天；宽六寸，象征天、地和东、西、南、北四个方位；七弦象征金、木、水、火、土五行和君、臣；十三月象征一年十二个月和闰月。古琴的形制体现了中国传统文化中的“天人合一”思想。

图1

（根据网络材料编写）

【材料二】

梁江淹自序传曰：淹字文通，济阳考成人，为建安吴兴县令。地在东南峤外,闽越旧境也。有碧水丹山，珍木灵草，皆淹平生所至爱，不觉行路之远也。山中无事，专与道书为偶。及悠然独往或日夕忘归放浪之际颇著文章自娱。常愿卜居①筑宇，绝弃人事②，苑以丹林，池以绿水，左倚郊甸，右带洒泽。青春爰谢③，则梜弋平皋④；素秋澄景，则独酌虚室。弹琴咏诗，朝露几间⑤，忽忘老之将至云尔。

［注］①卜居：选择地方居住，这里指隐居。 ②人事：指人世间的事。③青春爰（yuán）谢：这里指冬去春来。④梜（jiā）弋平皋：这里指在平原散步。⑤朝露几间：人生短暂，几经朝露。

（节选自[唐]欧阳询等编修《艺文类聚•卷五十五•杂文部一》，有删减）

【材料三】

古琴声是至清之音。与园林一样，琴声也能营造出一个自然脱俗、幽雅闲适的境界。琴境与园林之境的结合，是相辅相成，又相得益彰的。

唐代王维曾有“独坐幽篁里，弹琴复长啸”之句；清代蒋恭棐在《逸园纪略》中写道：“每春秋佳日，主人鸣琴其中，清风自生，翠烟自留，曲有奥趣。”琴声，能涤烦消虑、忘忧解乏。久在樊笼里的人们，聆听到琴声，就可从尘世繁琐中解脱出来。

行走在园林中，琴声可以解忧，更可以助景娱情。在私家园林雍家园里，宋代欧阳修与友交游，据石而奏古琴，浑然忘我，似乎进入神仙妙境。在琴声中，人们体会到了忘怀息心的审美之境。

琴声如此，这使得园林中一切入耳之音，古人都好以琴声比拟了。如扬州休园，有轩命名曰“琴啸”，以竹声喻琴。扬州平山堂的“听石山房”，古人凭此地“山风刚劲，擦壁如琴”，也以风吹山石之音喻琴。苏州拙政园又有小沧浪水阁，今人引诗句“风篁类长笛，流水当鸣琴”评价它，用水声喻琴。

古代园林中多设琴房，其意在琴外，在耳，更在心。琴在园林里起到了“意显、情移、境生”的艺术效果。意显，指借琴把景点出来；情移，指游人因琴产生联想；境生，指以此生成充满乐感的氛围。

图2

琴，又谐音“情”，此琴彼情，是琴境撩人，还是游人多情，抑或是游人因琴景而留情？园林中的琴，

怎不助人游兴，涨人雅意？扬州瘦西湖的琴室,室内有琴一张，室外是“一水回环杨柳岸，画船来去藕花天”，成为当时文人士子争相游玩的佳处。

在园林里，琴声、游人、山水丘壑容易互为知音、互为传情。中国古人有琴中觅知音的期待。中国的园林仿佛也这样，一石一水，一亭一阁，只待“有缘人”，读懂它的味，欣赏它的美。

（选自李金宇《古代园林里的琴境》，《文汇报》2019年8月4日，有删改）

【材料四】

中新社记者：为何说古琴是最有中国特色的传统乐器？

喻辉：古琴，传说由伏羲创制，其形制一直流传到今天。传统的中国古琴制作采用的是丝弦，声音很小。在安静的环境中，能弹出细腻微妙的天籁之声，令人思绪无限，体现出中国道家“大音希声，大象无形”的哲学理念。演奏者在弹奏古琴时，也会陷入沉思，使心灵得到净化和升华。

中新社记者：古琴音乐体现了何种中国传统文化精髓？又如何打破藩篱进行文明互鉴？

喻辉：古琴位居“琴棋书画”四艺之首，深刻反映了古代传统文人的道德追求、文化观、社会观。古琴曲谱由汉字或汉字的偏旁部首组合而成（如图3），识字是演奏古琴的前提。

（图3 《广陵散》古琴谱节选，图中简谱由管平湖据古谱转化而成）

古琴音乐极具中国特色，当代中外音乐学家们一直试图揭示古琴音乐中隐含的中华传统文化基因。荷兰著名汉学家高罗佩潜心研究和整理中国古琴文献，写成具有国际影响的专著《琴道》，为传播中国古琴文化做出了重要贡献。1977年，著名古琴家管平湖弹奏的《流水》录音被刻在一张喷金铜唱片上，作为27首精选的人类音乐作品之一，由美国的“旅行者”号太空船发射载入太空，借此向可能存在的超智慧生物致意。

（节选自《中国新闻周刊》对欧洲科学与艺术院院士喻辉的采访，有删改）

5.友好学校学生在阅读材料二时，对个别语句不理解，请你帮助他们解惑。（5分）

（1）下列是对划波浪线文字的断句处理，其中最恰当的一项是（ ▲ ）（3分）

A.及悠然/独往或日夕/忘归放浪之际/颇著文章自娱

B.及悠然独往/或日夕忘归/放浪之际/颇著文章自娱

C.及悠然/独往或日夕/忘归放浪之际颇/著文章自娱

D.及悠然独往/或日夕/忘归放浪之际/颇著文章自娱

（2）用现代汉语翻译划横线语句。（2分）

皆淹平生所至爱，不觉行路之远也。

▲

6.友好学校学生不太理解中国古代文人为何钟情古琴，请你结合四则材料向他们做出解释。（5分）

▲

7.下列是友好学校学生对四则材料内容的理解与分析，其中有误的一项是（ ▲ ）（3分）

A.材料一援引了《太古遗音》的记载，由此推测古琴来源于上古，说明其历史悠久。

B.材料二描述了江淹弹琴赋诗、悠然于山林的晚年生活，体现江淹归隐的闲适快乐。

C.材料三中，评价小沧浪水阁的诗句以水声喻琴，只是因为琴声可消解游人烦忧。

D.材料四中，高罗佩为揭示古琴音乐中的中华传统文化基因，研究后写成《琴道》。

8.材料三中，扬州瘦西湖琴室有琴，却无人演奏，羽生对此很纳闷。你结合材料三内容，向羽生分析了这样安排的用意。（3分）

▲

9.你认为古琴艺术在当下会得到推广吗？请从四则材料中找出论据支持你的观点。（3分）

▲

活动三：品诗情，知寸心（5分）

春日偶作

【宋】朱熹

闻道西园春色深，急穿芒履去登临。

千葩万蕊争红紫，谁识乾坤造化心。

如果春天要来

【奥地利】里尔克

如果春天要来，

大地会使它一点一点地完成。

我们所做的最少量的工作，

不会比大地之于春天更为艰难。

10.交流中，小玄打算给大家朗诵朱熹的《春日偶作》，他已挑选出三首素质测试乐曲作为配乐备选。请你帮他挑选一首与作品中诗人的情感最契合的乐曲，并说明理由。（3分）

A.《金蛇狂舞》 B.《茉莉花》 C.《二泉映月》

▲

11.小武为两首诗写了解说稿。你发现其中有一处对诗歌理解有误，帮他做了修改。（2分）

A.这两首诗都蕴含了诗人对大自然的体察，并由此产生哲思。

B.面对春日里万紫千红的一片生机，朱熹赞叹了造化的神奇。

C.里尔克的这首诗启迪读者不要辜负美好春光，要努力工作。

D.这两首诗都歌颂了自然的伟力，抒发了诗人对自然的赞美。

▲ 处理解有误，修改为： ▲

活动四：议散步，悟亲情（14分）

和儿子一起在早晨散步

［以色列］埃特加·凯雷特

升三年级时，列维犹豫不决，不知是否该转去一所新学校，于是我们做了一张图，一边写转学的好处，一边写转学的坏处。“好处”密密麻麻地挤着列维用童稚难辨的字写的句子，而“坏处”只有一个硕大的字——远！

距离绝对是择校的一个重要因素，特别是在没有校车经过家、父母也没有车的情况下。最终那些密密麻麻的“好处”句子胜出，列维转去了新的学校，学校离我们在特拉维夫市的家有点距离。去学校有三种方式：叫出租车、骑自行车和走路。走路去学校需要半个小时。

选择出租车或者自行车可以更快到达学校，但我每天早上都努力让列维散步去学校。

清晨七点十五分，半睡半醒的街上满是勤勉的鸟儿和慵懒的猫咪，但几乎没有人。

起初，我们散步去学校时会玩一种叫“大家去哪儿了”的游戏。我和列维轮流讲述街上的那么多人现在都去哪儿了：他们被外星人绑架了，他们搬家到一座施了魔法的城堡，他们在非洲撒哈拉建立了另一个讲希伯来语的国家。但不论他们去了哪儿，正是因为他们的缺席，我们才能够发现各种隐藏在这座喧嚣城市背后的声音和小细节，并开始讨论我们在一天中其他时间不能讨论的话题，比如：

哪个超级英雄更有幽默感，蜘蛛侠还是鹰眼？（蜘蛛侠，绝对的。）

还有，如果总理请我们去内阁任职，我们要做什么部长？（我想做教育部部长，列维则选择了一个非常具体的职位——甜点部部长。）

去学校的漫长旅途要经过几个固定站点：秃头的杂货店，我们会在店里买椒盐脆饼，跟秃头聊聊体育赛事；天然果汁吧，我们在那儿喝香蕉大枣奶昔，听睡眼惺忪的老板讲他刚出生的女儿半夜不肯睡觉的故事；有鸽子的广场，这些厚颜无耻的鸽子坚持要独占广场上的长凳，一旦我们在它们身旁坐下一会儿，它们就咕咕叫着抗议。

我不是一个有很多习惯的人，每天早晨与列维一起散步，几乎成了我生活中一种仪式，一种从沉睡的宇宙里慢慢地、甜甜地醒来的仪式——直到那个春天的傍晚，列维和我以及我的妻子进行了一次对话，一次让我有点沮丧的对话。

列维告诉我们，他班上所有的孩子都能自己去上学，他已经十岁半，到了独立上学的时候了。我结巴地嘟囔些我们家比其他孩子家要远之类的话，但妻子希拉背叛了我，她指出去学校的路程虽然不短，但路上几乎没什么车。我很伤心，但我不得不同意列维自己去上学。

说再见并不容易。我不是指和列维说再见——他看起来好像比以往更兴奋更坚定；我指的是，与我已习惯了的我们共同的旅程说再见。

当晚，列维告诉我们他走得很快，比平时早十分钟到学校。第二天，他又破了纪录，比前一天快了整整两分钟。第三天早晨，我光着脚陪他下楼梯，手里提着垃圾袋。我告诉他，他能自己上学让我很自豪，但如果他希望有人作伴，我很乐意跟他一块儿去。不是作为监护人，我强调道，只是早晨一起散个步。他没有回答，只是点点头。我把垃圾扔进垃圾箱，转身准备回屋时，他叫道：“你来吗？”

那次对话发生在一年前。自那以后，我们每天早上都一起散步去学校。据杂货店老板说，以色列的体育水平，需要好好提升一下；广场上的鸽子们好像变胖了；天然果汁吧老板的女儿可以整晚安睡了，甚至会喊“爸爸”了。

学期结束后的第一天，叽叽喳喳的鸟鸣声将我们唤醒。我们刷牙更衣后，列维打开门，点头示意我跟上。我们下楼，开始静静地向学校走去。

“暑假到了，真好啊。”我漫不经心地说着，想知道他是否意识到了现在新的状况。

“是啊，”他点点头，弯腰抚摸一只小猫，“我可以不用背书包了。”

（选自《突然，响起一阵敲门声》湖南文艺出版社 2020版 有删改）

12.珍妮在交流中分享了这篇小说。小说中父亲让孩子散步去学校的决定，引发了大家不同看法，大家纷纷在弹幕上各抒己见。请你另从文中梳理出三条散步去上学的好处来支持列维父亲。（3分）

散步太费时间！

散步途中能观察到自然里的小动物！

散步去，真远！

散步时还能了解镇上居民的生活琐事。

▲

13.小说凝练的语言流动着“我”丰富细腻的情感。结合下列加点词语，说说你的理解。（3分）

第二天，他又破了纪录，比前一天快了整整两分钟。

▲

14.小说中两处划线段落前后呼应，小武绘制了下列思维导图。请你谈谈叙说这样的场景变化有何用意。（3分）

杂货铺：以色列体育要提升

果汁吧：女儿安睡，会喊“爸爸”

广场鸽子：变胖了

杂货铺：聊体育赛事

果汁吧：老板女儿不睡觉

广场鸽子：独占、抗议

▲

15.同学们认为这篇小说在家庭教育方面很有现实意义，请你结合对小说中父亲形象与主旨的理解，写一则推荐语，推荐给家长们，100字左右。（5分）

▲

活动五：读名著，思人生（6分）

• 小武向大家分享了《骆驼祥子》，祥子不幸的命运让大家叹惋。大家假想下列名著中的人物能跨越时空来为祥子献计献策，帮助祥子走出人生的低谷。请参照示例，从中任选两位人物，分别列述他们的建议。（6分）
  

示例：《海底两万里》尼莫船长

尼莫：祥子，你可以振作起来。生活中常会遇到像孙侦探那样的坏人，如果你不屈从他，像我一样勇敢反抗殖民者，让他们付出代价，他们就不敢侵占你的劳动成果了。

A.《钢铁是怎样的炼成的》保尔 B.《简·爱》简·爱

C.《儒林外史》王冕 D.《平凡的世界》孙少安

▲

三（54分）

活动六：聊作业，话成长

17.作文（54分，含书写5分）

你与友好学校学生还就“作业”话题展开了深入交流，他们的分享，引发了你的联想与思考，让你明白作业只是学习的一种手段，其最终目的在于发展人。

任务一：生活中，有着中华传统文化元素的事物随处可见，他们彰显着独特的文化之美和地域特征。请介绍一个事物，可以是建筑、器皿等等，突出中华传统文化元素，阐述美在何处。要求：内容具体，条理清晰。不出现真实的人名校名。150字左右。（9分）

任务二：以“这个作业，真有意义”为题，写一篇记叙文。（40分）

任务三：“五一”假期将至，请你以语文科代表的身份，给语文老师写一份信，就“让假期语文作业更有意义”这个话题，交流你的思考。（40分）

要求：（1）所有考生均需完成任务一写作。

（2）再从任务二、三中任选一题写作，不少于600字，不出现真实校名、人名。

2021~2022学年度第二学期九年级学情调研卷语文参考答案

一（22分）

1.（1）（1分）撼；（2）（1分）zài；（3）（1分）C；（4）（3分）D

2.（1）（2分）B，A；

（2）（4分）参考示例：“雪容融”从整体看，外形像一个大红灯笼，代表收获、喜庆、温暖和光明。从局部与细节来看，头顶是变形的如意，象征着吉祥幸福。头部绕有一圈和平鸽和天坛构成的图案，寓意和平友谊，也突出了冬残奥会在北京举办。（整体造型1分，局部与细节2分，顺序合理1分）

3.（6分）①客舍青青柳色新②此夜曲中闻折柳③④示例：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛；或山回路转不见君，雪上空留马行处；⑤⑥示例：仍怜故乡水，万里送行舟（李白《渡荆门送别》；李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声（李白《赠汪伦》）；劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。（许浑《谢亭送别》，课外的诗句也行）（每空1分，错、漏、倒、添一处不得分）

4.（4分）参考示例：要坚持文化自信，积极主动地传播中国的优秀文化，也要以开放、包容的姿态尊重、欣赏、吸收国外的优秀文化，让各种优秀文化都能绽放光彩，共同促进世界文化的繁荣。真正体现“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。

二（44分）

5.（1）（3分）B

（2）（2分）(这些)都是江淹我平生最喜爱的，（就）忘记了一路行来走了多远。

参考译文：

梁朝江淹在《自序传》中说：江淹，字文通，济阳考成人，担任（是）建安吴兴的县令。吴兴，地处东南五岭以外，是闵越旧地。那里有碧绿的水、红色的山，珍奇的大树、灵异的草木，(这些)都是江淹我平生最喜爱的，（就）忘记了一路行来走了多远。在山中，没有要事，只与山路、书籍为伴。等到心境悠闲的时候，就独自前往游玩，有时待到太阳落山，都忘记返还。每逢无拘无束的时候，也写一些文章自我娱乐。我常常希望挑选好的居处，盖上宅院归隐，不再过问世事，在园子里种上丹林，在池塘引入清水，园子左右有田野有池塘。冬去春来之际，可以漫步郊原；寒秋澄明之时，可以独处小饮。（时常）弹琴唱诗，不知不觉中岁月流逝，几乎忘记了什么时候就要老去。

6.（5分）参考示例：古琴的形制充分体现了中国传统文化的“天人合一”思想；体现出中国道家“大音希声，大象无形”的哲学理念；位居“琴棋书画”四艺之首，深刻反映了古代传统文人的道德追求、文化观、社会观；古琴声接近大自然，和音纯净，能营造出一个脱俗的、自然的、幽雅闲适的出世境界；古琴声可以解忧（帮助人从尘世繁琐中解脱出来，能涤烦消虑、忘忧解乏）；古琴声助景、娱情（助人游兴雅意）等。（意近即可，一点1分，写出5点可得满分；但如果某一材料没有筛选信息，扣1分）

7.（3分）C

8.（3分）参考示例：古代园林设琴房，其意在琴外，琴在园林里起到“意显、情移、境生”的艺术效果（1分）。它能让游人体会园林的意境；引发游人主动想象与联想，从而形成独特的审美体验；助人游兴，涨人雅意，产生“再创造”的快乐（具体解释2分）。

9.（3分）

参考示例1：不会得到推广（观点）。因为古琴曲谱由汉字或者汉字的偏旁部首组合而成，普通人难以识谱（1分）；古琴对演奏环境要求高，采用丝弦，声音很小，只适合在幽静的环境中演奏（1分）；古琴隐含中国传统文化基因，需要弹奏者熟悉中国传统文化，方能弹奏出意境（1分）。（从古琴曲谱辨识、弹奏环境、弹奏者素质等角度分析）

参考示例2：可以得到推广（观点）。现代人普遍压力大，古琴声音可以涤烦消虑、忘忧解乏（或解忧、娱情、消压）（1分）。中外音乐学家对古琴文化已有深入研究，有的专家已将古谱转化为简谱，便于大家理解学习（1分）。（从古琴声的功效、音乐传播等角度分析）

（从材料中找出1点理由得2分，2点得3分；没有表明观点扣1分；只表明观点没有理由不得分。）

10.（3分）

参考示例1：选《茉莉花》，这首曲子旋律悠扬轻快，与朱熹闻春、赏春、赞春的情感相吻合。（3分）

选《金蛇狂舞》或《二泉映月》，且对旋律判断准确并能说明与诗歌情感相吻合给1分。

参考示例2：选《金蛇狂舞》,这首曲子热烈欢腾，与诗人赏春时欢快心情相和。（1分）

选《二泉映月》，这首曲子哀怨深沉，与诗人赞春时的心情部分相和。（1分）

11.（2分）C （1分）里尔克赞美了大地的功劳，启迪读者在面对困难，不要沮丧，要像大地一样，凭借耐心与恒心去创造生活的美好（1分）。

12.（3分）参考示例：（1）上学途中可以尝到各种美食（2）可以和父亲一起做游戏（3）与父亲一起发现城市背后的秘密（4）可以与父亲讨论各种话题（5）可以在广场休息

（答满3点得3分，意对即可）

13.（3分）分层赋分

第一层：0分。分析与“我”无关。

参考示例：写出列维上学速度越来越快！

第二层：1分。与“我”有关，但没有分析到情感。

参考示例：“我”知道了列维上学速度变快了。

第三层：2分。分析出“我”的情感，但情感不够丰富细腻或理由肤浅。

参考示例：“我”对列维上学速度变快感到惊奇和担忧。

第四层：3分。分析出“我”细腻且丰富的情感且理由准确、充分。

参考示例：“我”对列维上学走路的速度加快，表示惊奇（1分）。列维忽略体察途中种种美好，令“我”痛心（遗憾）（1分）。这种情况不利于列维健康成长，令“我”忧虑（担心）（1分）。

14.（3分）参考示例：这种变化体现出时间流逝，通过列维在散步中体察到生活变化，暗示了他也在成长；也渲染了当地居民生活祥和、美好的氛围（人与人关系融洽）；为下文父子暑假到来后继续散步，保持心灵默契做了铺垫；与此同时，鸽子变化，也体现人和动物的和谐，体现出主旨的多元。（答出3点即可）

15.（4分）参考示例：各位家长，大家好。今天，我向大家推荐一篇以色列埃特加·凯雷特所写的小说《和儿子一起在早晨散步》。小说中列维父亲，他主动陪伴孩子散步去上学，引导孩子去体察自然、生活、社会的美好。他尊重、关心儿子列维，让列维身心得到充分地舒展，慢慢地成长。他还善于与列维沟通，父子关系默契、亲密，家庭氛围温馨、美好。希望您也读一读，相信您在亲子陪护、家庭教育等方面会有所收获。（礼貌用语得体1分，推荐理由包括主要内容、主题思想、特色，推荐须有针对性，3分）

16.（6分）参考示例：

保尔：祥子，如果你不单干，与其它车夫联合起来，就能对付那些剥削、压迫你们的人。就像我们无产阶级要团结起来，寻找革命道路，打倒剥削者、压迫者一样，这样才能推翻这个吃人的社会。

王冕：祥子，如果你在追求物质的同时，也能多一点精神追求，多一点内心坚守。就像我一样，面对浊世，保持清醒，自力更生，怡然自得，你可能就不会因为没有钱买车而精神倒塌。

简·爱：祥子，如果你能学点文化知识，拥有一技之长，就会增添与现实抗争的勇气和信念。就像我通过阅读与学习，做了家庭教师，在任何境遇中都能自尊自爱，你可能就不会困难妥协，放弃梦想。

孙少安：祥子，面对生活的不幸，如果有理想，有毅力，我们就不会向生活低头。就像我在村里烧砖窑，亏本、失败多少回，但我就是不放弃，想办法解决问题，你可能就会再次买上车，过上好日子。

（每个建议3分。建议能针对祥子存在的具体问题；结合建议者自身的经历和特点，提出合理的解决方法。）

三（54分）

17.任务一（9分）（另加书写5分）

（1）说明对象选择正确，特征鲜明（2分）：特征须突出中国传统文化元素，缺少中国传统文化元素扣1分。（2）说明顺序清晰，说明方法得当（3分）（3）文从字顺（4分）

特殊情况：病句和错别字倒扣分，有一个病句扣1分，有一个错别字扣1分，最多扣3分。字数不足100字扣1分。此项最多扣4分。

书写（5分）评分标准：分层赋分。

（1）清楚、工整、美观，5分；（2）清楚、工整，4分；（3）清楚，不够工整，3分（4）字迹能辨认，不够工整，2分；（5）字迹勉强能辨认，1分；（6）字迹不能辨认，0分

任务二、三（40分），切入分28分。

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好贴，学习了