语段阅读（小说专题）练习答案

语段阅读（小说专题）练习答案

《赔偿》

1①摔碎泥塑，告知真相  ②用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开）（意合即可）

2①景物描写（或：环境描写）。②借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。

3第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获真诚赔偿后感到羞愧。（任意答出两点，言之成理即可）

4①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。（答到两点即可，其他说法言之成理亦可）

5表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗、倡导诚信的主旨。

《传家宝》

1．爷爷在抗战期间用自己多年攒下来的真银圆，换下老妇人被骗的假银圆，这块假银圆，在战场上救了他的命。

2．甲：“攥”，写出了爷爷是否用仅剩的一块银圆买酒喝的内心的纠结，刻画出爷爷节俭的形象。乙：“攥”写出了胡屠户要把银子交给女婿时内心的不舍，刻画了胡屠户虚伪、吝啬的形象.。

3．①两次描写观众的反应形成鲜明对比，突出银圆背后故事的感人，体现了人性的善良。②侧面描写，第一次写出小小的银圆的微不足道，第二次写出了银圆背后故事的感人。③前后呼应，使文章结构完整。  ④第一次描写承上启下，推动故事情节的发展，留下悬念，引起读者的阅读兴趣；第二次描写收束全文，突出了传家宝故事的感人，赞美了人性的善良。

4．悬念一：别人都是晒压箱底的、价值连城的宝贝，而这位八零后小伙子晒的却是一块值不了几个钱的银圆。悬念二：没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我。

《还债》

1．C

2．（1）比喻、夸张、对比（写出一种即可），形象地写出常公子极其贫困的现状，表现宁掌柜提出的欠债给他带来的巨大压力。

（2）动作描写，生动细致地刻画出宁掌柜为了逼迫常公子自己谋生，而故作傲慢无礼（轻视、瞧不起）的情态。

3．第⑤段属于插叙，介绍了常公子身份、家庭现状，为下文宁掌柜讨债、常公子不得不自谋生路铺垫、蓄势。

4．“还债”指常老爷借钱给宁掌柜，宁掌柜还债，他却没有收，体现常老爷善良、古道热肠；指宁掌柜设计逼迫常公子成长，报答常老爷恩情，用这种特殊的方式“还债”，体现宁掌柜知恩图报；指常公子改变游手好闲的习气，通过自己的劳动，清还父亲临终交代的、宁掌柜提出来的债务，体现常公子勇于担当，知错能改，能屈能伸，放下读书人架子，勤劳自给。

《送年货》

1.C  2.①人物关系上，衬托班长、老班长。②主题上，突出班长、老班长具有的关爱战士的品质。
3.①交代了环境特征。这是一个下着大雪的除夕，这是故事发生的背景。②推动了情节发展。雪下得大，雪地难走，所以张新明才会摔跤，才会发现“年货”原来是旧军靴；雪越下越大，所以张新明才会迷路；因为下雪，鞋袜才会湿透，才有老班长“用计”。情节的发展离不开“雪”。③强化了主题。雪的“冷”和旧靴子的“暖”形成对照，更有力地表达了对老班长的赞扬之情，凸显了互相关爱的和谐官兵情。

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