让夕阳在平凡的工作中绽放光辉 ——记九华初中教育工作...

让夕阳在平凡的工作中绽放光辉

——记九华初中教育工作者王锦林老师

马建华

题记：中国教育实在需要一批乃至一代把教育当做事业而不仅仅是谋生饭碗的教育工作者——尤其是每天和学生抄袭相处并潜移默化影响学生的教师。他们默默无闻、勤勤恳恳、无私奉献，在他们的心目中，永远燃烧着理想主义的熊熊火炬。
王锦林老师十八岁开始从教，至今已整整四十二年，其间曾连续三十八年担任班主任，如今虽年届六十，但他仍然在教育这块事业田里默默耕耘着，继续践诺着年轻时许下的意愿：终生从教，为社会培养合格公民。
作为教师，教书育人是他的天职，无论在哪个岗位。教语文、教政治，这一年，他又走上了一个特殊的岗位——管理男寄宿生。
也许，你会觉得这是一个无关紧要的普通岗位。可是，当你了解了王老师的工作之后，你也许就不再觉得其普通了。初中的男孩，正处于最活泼调皮的的阶段，离开了父母的管教，离开了老师们的监督，回到宿舍便可能什么样的事情都能干的出来，晚上叽叽呱呱不睡觉，早晨千呼万唤不起床；好多学生坏毛病多，生活自理能力差，好吃零食，乱扔垃圾；不讲卫生，不会打扫，迷恋网游……
曾经在这个岗位上干过的人无不叫苦，可是王锦林老师却主动、无条件地接受了这份甜蜜的苦差事，他明明知道这项工作任务的艰难——每晚每夜都得陪着这些调皮的东西，而且无人可以替换，不得有一天离岗——可他认定了，他要把最后一年的工作机会，全身心地奉献给学生，在寄宿生管理这个岗位上，继续从事育人的事业。
他知道，一个优秀的管理员，必须是一个专家、思想家和心理学家。他认真思考并查阅了有关初中学生生活管理的资料，结合自身几十年来教育实践的切身体会，进一步研究教师职业道德要求，从热爱学生、为人师表出发，把童心、爱心和责任心作为自己工作的准则。童心使他能够和孩子融洽相处，爱心使他能够“把整个心灵献给孩子”（苏霍姆林斯基语）。
他利用黑板报这块阵地，围绕转化学生思想的中心，每周更新不同的内容，引领学生驱除心头的迷雾，启迪学生树立正确的人生观，明辨是非，找准自己的人生定位，鼓励学生弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。针对有些调皮淘气的学生，王老师比班主任还要班主任：除时常苦口婆心地个别谈心，动之以情，晓之以理，做深入细致的工作以外，更多的是以自己的实际行动去感化他们。可以说，他集教师、保姆、清洁工、水电工、木工甚至医生与一身。
他是教师，平时一直思考着去采集转化学生思想的灵丹妙药，或以黑板报宣传，或以小纸条、标语牌警示，或促膝谈心、作苦口婆心的交谈……，这一切，无不闪烁着点亮学生心灯的光芒。
学生小X是个心灵有着阴影的非主流孩子，正处于青春叛逆期，由于家庭的离异，他变得孤僻、暴躁，恶习很多。，王锦林老师了解情况后，多次找他谈心。看着王老师的一头白发，听着王老师的谆谆教诲，感受着老师无私的爱，小X终于流下了感动的泪水。后来，王老师指导该生给其母亲写了一封热情洋溢的信笺，其中有这样一段话：“亲爱的妈妈，儿在这个世界上，可以缺吃，可以少穿，可以没有其他任何物质的东西，但绝对不能没有你……你回来吧，妈妈，只要你回来与爸爸重归于好，爸爸的坏脾气完全能改，我的坏习惯更能改……”其母亲受到此信，还就真的在离家八个月以后回来了，破镜重圆给了这个学生莫大的鼓舞，如今该生的思想状况和学习成绩早已是今非昔比了。
他是保姆，每天八点半之后，当寄宿生陆续回到宿舍后，王老师要侍候数百个好动的少爷们就寝，无论是寒风刺骨的冬天，还是蚊子肆掠的夏夜，王老师都要逐个宿舍逐个宿舍地检视孩子睡觉的情况，给没有开水洗脚的孩子找开水，给学习有问题的同学开小灶，给睡相不好的学生掖好被子……直到每个宿舍都听到了酣睡的呼吸声，他才放心地去睡觉，看看时间，都快十一点了。夜间，一有风吹草动，他都要起来查看情况。就这样，在他管理的将近一年时间里，男生宿舍呈现一种新的气象，未出现任何问题。
他是勤杂工，每天上午总是系上围裙，拿着拖把，拖地打扫做卫生，任劳任怨，不辞劳苦。他有一只工具箱，里面斧子、锤子、钳子、螺丝钉等一应俱全，他定期检查学生的床铺和宿舍门窗，一旦发现松动或者破损，他便自然地主动修理，消除了安全隐患。学生宿舍的水管经常堵塞，学生找到王老师，王老师二话不说，找来工具去清理，常常是粪便、污水溅了他满身，他还是干。特别是今年开学后的一天夜里，113号宿舍的学生报告便池被堵，厕所不通，臭气熏天。王老师冒着严寒，一个人默默无声地一直干到凌晨两点。
就这样，王老师在平凡的岗位上默默奉献着，桃李不言，下自成蹊。王老师以负责的精神，实干的作风赢得了老师、学生和家长的尊敬，成为老师和学生们的榜样。即将退休的王老师就如同那最美的夕阳，闪耀在学生的心灵深处，照亮了学生成长的路。

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