语文必学：记叙文的顺序 顺序

语文必学：记叙文的顺序（1）——试题考查形式和顺序介绍  沙叶讲语文 2019-04-11 08:22:41
同学，你好，上几节课我讲解了记叙文的六大线索以及线索的分类和相关的试题的运用，那么今天这节课开始讲记叙文的记叙的一个顺序，这个是常考点，所以我们一定要给予足够的关注。

记叙文顺序

记叙文的顺序①正叙（顺叙）。
②倒叙。
③插叙。在正常的叙事之中插入几段来说明或者说补充相关的情节。
④补叙。补叙，就是对情况或事件做一些补充，它不是在原来情节之中发生的，而是对原来叙述的情节过程中有什么不足，有什么漏洞的地方给予补充和说明，防止我们在读文章的时候产生一些疑问，补叙也叫追序。
⑤第分叙，分叙就是叙述两件或两件以上，但是是同一时间内不同地点发生的事情，它们也叫平叙。就是说在同一时间，但是在不同的地点分别把这两件事给叙述下来。分叙作用就是把一些复杂的事情写的更加清楚一点，常常使用在长篇小说之中。
那么初中或者高中或者小学，我们应该重点掌握的是正叙、倒叙、插叙这三种。

重点顺序

而且通过近几年考试的出题方向来看，插叙仍然是重点，因为插叙的作用比较多，所以它考的知识点比较多。
试题考查题型①全文采取哪种叙述方法？根据情节简要分析。
分析：这个考了两问，第一个考查就是你对记叙文的记叙顺序的种类要清楚，你不能说你只知道一种或者两种，其它你不知道。第二问是根据情节简要分析，其实考查的还是概括，你要把这个情节给概括下来，而且是按照事情的发展顺序概括，先概括起因、再概括经过、最后概括结果。这一部分，我们之前在第一讲的时候讲记叙文的六要素的时候，对事件部分详细讲过。它非常重要，会结合很多知识点一块考查。所以第一节课是非常重要的，同学们一定要给仔细看一看和练一练相关的试题。
②选文第xx段记叙顺序的安排有什么特点？这样写有什么好处？
分析：它考查两个内容：第一个知道记叙的顺序是哪一种，同时要答出这个顺序有什么样的作用。当然我们最好能够结合内容去谈，顺序的作用和特点将在后面详细讲解。现在我们先主要去了解一下常见的考试题型和考查的知识点到底是怎么考的。
③第xx段运用了哪种叙述方法？请简要分析这xx段在文中的作用。
分析：其实跟第二题是一样的、差不多。只是换了一种说法。
④有人说文章第几段是什么顺序，你同意他的看法吗？结合文章内容，说说你的理由。
分析：这个答题其实跟前面一样，只是说先判断，然后再结合内容分析。
⑤第xx段插入某某情节有何用意。
分析：试题直接告诉你了，插入某某情节就是插叙，这个时候你只需要知道插叙的作用就可以了，当然，如果分值比较高，你最好能够结合内容去谈一谈。
⑥文中有一个自然段是插叙，请找出来，并概括该段的内容。
分析：跟第一题差不多，只是他已经告诉你插叙了，而且你要能够概括这一自然段的内容。
提示一下：试题若是以全文出现的时候，这个全文一般是两种，第一种就是顺序，第二种就是倒序。这两种比较常见，其它的很少出现。段落出现的时候，一般是插叙。这是一个小技巧。
总结你看一下它考查的知识点无非就三个：
①你要清楚记叙顺序有哪些？
②它们有什么样的特点？
③它们有什么样的作用？
所以这是我们去掌握每种记叙顺序的三个方向。
才能够让我们在做题的时候更加的轻松一点。
下一讲将分别讲解常见的顺序，它们的含义、特点、作用，并结合案例具体分析。


语文必学：记叙文的顺序（2）——正叙的特点和作用  沙叶讲语文 2019-04-12 10:16:20
同学们好，上节课我讲了记叙文的顺序的试题考查题型，简单说了常见的顺序（点击蓝字杰即可查看）。
语文必学：记叙文的顺序（1）——试题考查形式和顺序介绍
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这节课我们具体对正叙讲解。
正叙也叫顺叙。
正叙的定义顺叙是按照事情起因、经过、结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法。先发生的先说，后发生的后说。
也就是说你写一篇文章，如果是正叙的话，你要先写事件发生的起因、再写经过，再去写结果。这是我们正常的一个逻辑。看一下正叙的方法有哪几种？

正叙的方式

①完全按时间顺序记叙。
什么意思？其实就跟我们之前讲的时间线索的时候是一样的。时间顺序和时间线索在文章之中有重叠的现象，这个是很正常的。
比如说早晨发生的事，中午发生的事，晚上发生的事；昨天发生了事，今天发生什么事，明天可能会发生什么事。这就是时间的顺序。
②按地点的转换为顺序。
还是之前我们讲以地点转移为线索的时候，它也可能会重叠，一样的。
比如先讲家里发生什么事，然后到了校园发生什么事，然后其他地方发生了什么事，是吧？
就是从一个地点到另外一个地点，再到另外一个地点，他们之间的转换来作为叙事的一个顺序，同时也可以作为线索，时间和地点成成线索和顺序重叠现象是常见的。
③以事情的内在逻辑联系来叙述。
很简单，就是我刚讲的根据事件的起因、经过和结果的顺序来叙述这个事情。
正叙的特点它有哪些特点？

正叙的特点

①条理清楚，脉络分明。
当然清楚，你先讲先发生的，后讲后发生的，你可以清楚的看到事情都是按照事件的发生的前后来开始的。
②注意一下裁剪得当，重点突出。
这个就是我们作文天天讲的，和详略不当是一个意思。特别是涉及多件事时，你注意一下哪些事情是要详写的，哪些事情只是需要简单的提一下，在内容上要有个重点去突出主题。
③容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病。
这个是很多人很多同学写作文的一个常见的一个现象，就是流水账。可以看到正叙的手法也是有缺点的。它也意味着，我们要是写好文章，必须掌握其它一些顺序来为内容服务。
正叙的作用①使人物事件的叙述有头有尾，脉络清楚。
它对应的第一个特点。
②有较强的时空层次性。
什么意思？如果说你是以时间地点为顺序记叙的话，那这个时候我们很清楚每个地点发生什么事情，每个时间发生什么事情，他的层次性比较强。
案例分析

文章是古保祥的《余爱绕梁》

试题的要求：全文采取哪种叙述方法？请根据情节简要分析。
我们来看一看这个文章到底讲什么？我们先把文章给梳理一下。
①公交站牌前，一个上了年纪的妇人，拎着一个大袋子，里面是刚刚抢购的鸡蛋。鸡蛋价格飞涨，柴米油盐、一丝一毫都需要精打细算。
分析：这是交代了故事发生的一个地点和人物，同时也说明了鸡蛋的珍贵，稀缺。
②人多手杂，不知是谁的手，猛地碰到了袋子，鸡蛋落在地上，碎了一地，蛋清蛋黄，淌了出来。公交车呼啸而去，老妇人满脸焦急痛惜，嘴里嘟囔着，想想一周的生活费，禁不住骂了出来。
分析：第二段写的是在刚才的背景下，老妇人买了鸡蛋被人碰碎了。以及老妇人的表现。
这个时候我们再想一下，之前在讲记叙文六要素的时候，起因部分，它是哪一种情况，第二种，对不对？是不是人物遇到什么麻烦了。老夫人遇到麻烦就是他的鸡蛋被人碰碎了，那么遇到这种事情，下文写的肯定是怎么去解决这件事，要么是她本人解决，要么就是有另外一个人去帮她解决。
③站牌旁边有一个小摊，卖鸡蛋饼的，一个小姑娘，正在帮母亲摊饼，听见声音赶了过来，手中端着一个碗，顾不了许多了，蹲下就抢救鸡蛋，妇人道：“鸡蛋都碎了，算了。”小姑娘没吭声，手下也没停，小心翼翼地，将每个破碎的鸡蛋捧了起来，将蛋清蛋黄倒进碗里。
分析：这个时候我们看出来了是另外一个人，也就是小姑娘在帮老妇人解决她的麻烦，小姑娘干的事情就是抢救鸡蛋。
④这样的烟火人家，才知道日子的金贵，成全她吧，妇人叹了口气，不再阻拦姑娘，自顾坐在站牌旁边出神，等着下一班公交车。
分析：这一段交代小姑娘如此行为的原因。
⑤除了忙活的小姑娘，周围人对碎了一地的鸡蛋都熟视无睹，一男一女正处于恋爱期，漠然地瞥了小姑娘一眼，依然搂在一起，在他们的眼里，那一地碎鸡蛋恐怕是大煞风景吧。
分析：写的是周围人的表现。（这里用了侧面描写，来简洁衬托出小姑娘的某一种品质，你肯定知道了。）
⑥花费了约10分钟时间，小姑娘将抢救出的一大碗的生鸡蛋汤端给了一旁坐着的妇人，妇人一愣，这才知道，小姑娘竟然是替自己收拾的。
分析：讲的是小姑娘把抢救的鸡蛋并没有占为己有，而是替富人给收拾的，这个可以看得出小姑娘的一个品质，就是特别善良，特别的无私。
⑦妇人道：“不要了，你们用吧。”
⑧小姑娘一脸青涩，许是某个学校的学生，趁周日休息帮母亲的忙，她回过头去看母亲，母亲冲着她点点头，小姑娘忙不迭地端着鸡蛋跑了过去。
分析：交代小姑娘的身份。
⑨车马上进站了，妇人准备上车，仍然没有摆脱刚才的懊丧。这时，小姑娘却跑了过来，手中举着10块钱，硬生生地，由不得人拒绝，毫不犹豫地塞进了妇人的手中。
分析：进一步写小姑娘的行为。
⑩妇人好半天才回过味来，但人已经在车上了，随即满脸感动，将手伸出车窗来，冲着母女俩频频摆手致意。
⑪刚才的所有不快一下都烟消云散了，老妇人记住了一个孩子的善良，虽然损失了不少鸡蛋，但她心里却觉得熨帖。
⑫站在公交站牌前目睹了这一切的我，刚刚经历了失业的苦闷，没有想到，这样一个不经意的瞬间，阳光就这样毫无保留地撒进了心间。
分析：“站在公交站牌前目睹这一切的我”，看到这句话的时候，我们就已经知道文章的线索，结合我们上节课讲的文章的线索，所以线索就应该是人物的哪一个？人物的所见所闻对不对。既然是我的所见所闻，一定会涉及到自己身上，就是这件事对我有什么影响，或者要么写这件事情能够反映出一个人能够有什么样的品质精神特点，能够反映一个什么样的情况，以及这件事能够对我产生什么样的影响。
⑬这对母女生活一定很拮据，或者正在为孩子未来的学费与一家人的生活费挣扎，不然，不会冒着严寒，在冬天的黄昏里，筹划着明天。本来已经破碎的鸡蛋，若任人踩踏，便是一地污泥，但小姑娘却用那双美好的手，将它变成可贵的食材。
分析：写的作者对母女生活的猜测和看法。
⑭我看到她们把那碗捡来的鸡蛋放在一边，一直没有动，仍用新打的鸡蛋摊饼，可能是要留着自己吃。我走了过去，示意她们，用刚才破碎的鸡蛋为我摊饼，那味道，我想会更加喷香可口。
分析：写作者的一个行为。
⑮后面，有很多人也陆续围拢过来，有一种口碑，小到极致，却深入人心。
⑯我知道，自己接下来，不会再为明天的牛奶面包而焦虑万分了，因为，那黄灿灿、热腾腾的鸡蛋饼的温度一直会保存在我的记忆中。
分析：一句抒情性的议论，揭示了文章的主题。
那么接下来我们去梳理一下，看一下它到底是以哪种叙述方法来写这个事情。

梳理

文章刚开始第一段交代的是事件发生的背景，然后接下来写了一个事情，就是老妇人买了鸡蛋被人碰碎到地上，是事物的一个事件的起因部分，那么起因部分之后就该写经过了，小姑娘抢救碎在地上的鸡蛋。
然后接着写是作者目睹了这件事，让他感受到感动和温暖。这是结果。
所以这个时候你看一下它的叙事的顺序，就是通过起因、经过、结果这样的顺序来展开的。
同时我们也清楚它的叙事的线索就是以我的所见所闻为叙事线索。
答题步骤：
第一个解决第一个问题是用了哪种叙述方法，所以你要回答出来第一种使用正叙的叙述方法。第二个你要根据文章情节去分析一下，这个分析其实就是概括，那么概括情节的时候，你只需要按事件的起因，经过、结果顺序来概括就可以了。
下节课我们将讲解顺序的第二种就是倒叙。

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龚老师，你真是牛人啊