议论文结构思维训练 ——主体论证段结构

  顶点作文馆 2019-05-16 15:33:22
议论文结构思维训练 ——主体论证段结构

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
近日，某校学生在网上吐槽：“奖学金才一元钱，还不如去拼搏了。”“就1元钱，我看还不如不发呢。”“每年才几个人得，早该取消了啊。”记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上；校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。


选择与权衡
支持或反对，你会选择什么理由(4条），如何排序，为什么？
主体论证段的思维结构图
——“承承承转” 式
1.一承【原因分析一，己方角度】
2.再承【原因分析二，他方角度】
3.三承【原因分析三，社会角度】
4、转 【从对手的角度】


主体论证段的思维结构图
——“转承承承” 式
1.转 【从对手的角度】
2一承 【原因分析一，己方角度】
3.再承【原因分析二，他方角度】
4.三承【原因分析三，社会角度】


扩展段示范
(中心句）一元钱奖学金的推出，正是教育趋于淡泊，学术趋于宁静，治学之道的实践，育人之道的彰显。（阐述句）当今社会，事事皆以利为先，竟有人打捞浮尸为求报酬，有人学术造假以求奖金，如此风气，怎不令人扼腕痛心？我们的校园，理应成为一片净土，而不被利益所蒙蔽，只图奖学金之利，不见“学”之要义，不求“学”之精神，不论“学”为先，而见利忘“义”。不论奖学金几何，学不可废，教亦有道。我们学生，应当更加努力，不为“一元钱”，而为学习本身。（观点句）作为一名学生，我力挺校方，且我认为此举正可让奖学金真正撇去浮华虚利的包装，是弱化学生功利意识的好举措。

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要是能多些科学方面的内容，会更好吧
哈哈

这么版块的帖子越来越有深度了！